ماهیت، کیفیت و ملاحظات اساسی آموزش‌های سازمانی آینده‌پژوهانه: دیدگاه صاحب‌نظران

زمینه و هدف: سازمان‌های امروز و فردا، برای متناسب نمودن آموزش‌های خود با نیازهای فردی و شغلی آینده‌ کارکنان و تضمین کیفیت و اثربخشی آن، الزام جدی به هدف‌گذاری و برنامه‌ریزی‌ با رویکرد آینده‌پژوهی دارند. این پژوهش، با هدف کشف ماهیت، کیفیت و ملاحظات اساسی آموزش‌های سازمانی آینده‌پژوهانه انجام گرفته است.روش: پژوهش حاضر از نظر هدف، توسعه‌ای و از نظر رویکرد، کیفی و مبتنی بر روش تحلیل مضمون کیفی است. مشارکت‌کنندگان، 26 نفر از صاحب‌نظران دانشگاهی کشور بوده‌اند که با رویکرد هدفمند و مبتنی بر معیار انتخاب شده‌اند و پایان نمونه‌گیری نیز با استفاده از فن اشباع نظری بوده است. مصاحبه‌ها به‌صورت نیمه‌عمیق بوده و سوالات مصاحبه به‌صورت باز مطرح شده است. اعتباریابی داده‌ها در مرحله‌ سنجش روایی، با بهره‌گیری از معیار قابل قبول بودن و در مرحله‌ سنجش پایایی، بر اساس معیار اعتمادپذیر بودن صورت گرفته است.یافته‌ها: برابر یافته‌های این پژوهش، ویژگی‌های آموزش‌‌های سازمانی آینده‌پژوهانه در ابعاد سه‌گانه‌ ماهیت، کیفیت و ملاحظات اساسی و سیزده مولفه‌ آینده‌نگری ذاتی آموزش، محتوای آینده‌نگر آموزش، کارکردهای آینده‌محور آموزش سازمانی، چارچوب و روش‌های نوین آموزش سازمانی، سرمایه‌ انسانی توسعه‌یافته، تناسب زیرساختی، پویایی، تعاملات آینده‌نگرانه، رهبری و مدیریت تحولی، فرهنگ آینده‌سازی، جامع‌نگری در آینده‌پژوهی، تضمین کیفیت آموزشی و ارزیابی مستمر وضعیت حال و آینده شناسایی و در قالب جداول و شبکه‌ مضامین ارائه شده است.نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش حاضر، ضمن تشریح ماهیت و کیفیت آینده‌نگر و آینده‌ساز آموزش، بر ضرورت اتخاذ رویکرد آینده‌پژوهانه در آموزش‌های سازمانی، مبتنی بر ملاحظات اساسی کشف‌شده، تاکید دارد.

the nature, quality, and fundamental considerations of future-oriented organizational training: perspectives of experts

background and aim: organizations of today and tomorrow, in order to align their training programs with the future individual and occupational needs of employees and to ensure their quality and effectiveness, face a serious necessity for goal-setting and planning based on a foresight approach. this study was conducted with the aim of identifying the nature, quality, and fundamental considerations of foresight-oriented organizational training.method: in terms of purpose, this study is developmental, and in terms of approach, it is qualitative, based on the qualitative thematic analysis method. the participants consisted of 26 academic experts from across the country, selected through purposive and criterion-based sampling. sampling was completed using the theoretical saturation technique. the interviews were semi-structured, and the interview questions were open-ended. data validation at the validity assessment stage was carried out using the acceptability criterion, and at the reliability assessment stage, based on the trustworthiness criterion.results: according to the findings of this study, the characteristics of foresight-oriented organizational training were identified across three dimensions—nature, quality, and fundamental considerations—and thirteen components: intrinsic future orientation of training, future-oriented training content, future-focused functions of organizational training, modern frameworks and methods of organizational training, developed human capital, infrastructural alignment, dynamism, foresight-oriented interactions, transformational leadership and management, future-building culture, holistic foresight, assurance of educational quality, and continuous evaluation of present and future conditions. these were presented in the form of tables and a thematic network.conclusion: the results of the present study, while explaining the future-oriented and future-building nature and quality of training, emphasize the necessity of adopting a foresight approach in organizational training based on the identified fundamental considerations.