بررسی نگرش دانشجویان بین‏الملل به آموزش‏‏ های برخط و کاربرد رسانه‏‏های اجتماعی در یادگیری زبان فارسی در دوران پیش و پس از گسترش ویروس کرونا

این مقاله با هدف بررسی تغییر در نگرش دانشجویان بین‏الملل نسبت به آموزش‏‏های برخط و کاربرد رسانه‏‏های اجتماعی در یادگیری زبان فارسی و تقویت مهارت‏‏های زبانی در دوران پیش و پس از گسترش ویروس کرونا انجام شده است. در ابتدا پیش از گسترش ویروس کرونا، پیمایشی درخصوص نگرش فارسی‏آموزان به آموزش مجازی زبان و استفاده از کلاس‏‏های برخط و رسانه‏‏های اجتماعی در آموزش زبان فارسی به عنوان زبان دوم با هدف رغبت‏سنجی فارسی‏آموزان به شرکت در دوره‏‏های آموزش مجازی در دو مرکز آموزش زبان فارسی دانشگاه تربیت مدرس و دانشگاه علامه طباطبایی انجام شد؛ پس از تعطیلی سراسری دانشگاه‏‏ها و بازگشت دانشجویان خارجی به کشورشان و شروع دوره‏‏های آموزش مجازی در دانشگاه‏‏ها، بار دیگر این پرسشنامه در اختیار دانشجویان قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان می‏دهد نگرش فارسی‏آموزان سطوح مقدماتی، میانی و پیشرفته نسبت به یادگیری زبان فارسی و تقویت مهارت‏های زبانی و نیز نگرش کلی آنان نسبت به آموزش مجازی زبان فارسی بعد از تعطیلی دانشگاه‌ها و برگزاری دوره‏های آموزش مجازی زبان فارسی بهبود یافته است. بیشترین مقدار افزایش نگرش مثبت به فارسی‏‏آموزان سطح میانی و کمترین افزایش نگرش مثبت به فارسی‏‏آموزان سطح پیشرفته مربوط است.

international students’ attitudes toward online courses and social media in persian language learning: before and after covid-19

the research aims to study international students’ attitudes toward online courses and social media uses in persian language learning and strengthening language skills during the pre- and post-corona virus spread. first, students’ attitude toward e-learning, online courses, and use of social media in learning persian language as a second language was measured to understand their willingness toward virtual courses in tarbiat modares and allameh ttabataba’i universities. we distributed the questionnaire once more after closing the universities and students’ return to their countries and starting e-learning. results show that after the closure of the universities due to the pandemic corona virus and holding virtual persian language courses, persian students’ attitudes at elementary, intermediate and advance levels toward learning persian language and strengthening their language skills, as well as their overall attitude toward persian language virtual learning have been improved. the highest rate of positive attitude is related to students at intermediate level and the lowest positive attitude rate belongs to advance level students.