بررسی میزنوشته‌های دبیرستان‌های دخترانه‌ از دیدگاه زبانشناسی اجتماعی

هدف مقالۀ‌حاضر بررسی میزنوشته‌های دبیرستان‌های دخترانه‌ از دیدگاه زبان‌شناسی اجتماعی است. در این راستا ابتدا پژوهش‌های پیشین و همسو، معرفی و سپس مبانی نظری مربوطارائه شدند.برای جمع‌آوری داده‌های این پژوهش از عکس‌برداری استفاده شده است که ابتدا داده‌ها فیش‌برداری و سپس با توجه به مضمون طبقه‌بندی شدند. جامعۀ آماری شامل 705 میزنوشتۀ دو دبیرستان‌ در تهران و کرج بوده است. ابتدا داده‌ها از لحاظ نظام نوشتاری و سپس از نظرِ مضامین بررسی شدند. روش پژوهش توصیفی از نوع اسنادی بوده است. نتایج بررسی بیانگر این است که خط فارسی بیشترین نوشته‌ها را به خود اختصاص داده است. همچنین نام خاص، تقلب، دل‌نوشته، یادگاری، تابو، طنز و شوخی و خداخوانی بیشترین مضامین میز نوشته‌هارا در بر می‌گیرند. نتایج آزمون t تک نمونه‌ای تایید نمود که اکثر میزنوشته‌ها مضامینی برای بیان احساسات مانند عشق و نفرت است و میزنوشته‌های کمتری برای بیان مسائل غیراحساسی است.

the study of high school girls’ graffiti from sociolinguistics’ viewpoint

the purpose of this article is to explore high school girls’ graffiti from the perspective of sociolinguistics. the article starts with a review of previous research and then, the relevant theoretical framework was presented. for the purpose of data collection, photography was used to document the graffiti. the sample consisted of 705 graffiti of two high schools in tehran and karaj. the data were first analyzed in terms of writing system and then in terms of contents. the research method was descriptive and documentary. the results of the study indicate that the persian script has the most writings. also, the special name, cheating, handwriting, memento, taboo, humor and joke and calling god were the most common contents of the graffiti. the results of one-sample t-test confirmed that most graffiti are contents for expressing emotions such as love and hate, and fewer are for expressing non-emotional issues.the statistical population included 705 graffiti of two high schools in tehran and karaj. the data were first analyzed in terms of writing system and then in terms of contents. the research method was descriptive and documentary. the results of the study indicate that the persian script has the most writings. also, the special name, cheating, handwriting, memento, taboo, humor and joke and reading god are the most common contents of the graffiti. the results of one-sample t-test confirmed that most graffiti are contents for expressing emotions such as love and hate, and fewer are for expressing non-emotional issues.