the dynamic assessment of reading comprehension: an exploration of efl teacher’s perception and practice

This study investigates efl teachers’ perceptions regarding dynamic assessment (hereafter da) prior and subsequent to taking part in workshops and panel discussions. twenty-five efl teachers participated in a semi-structured interview, 10 of whom were selected through purposive sampling to take part in a five-session workshop, which was held to familiarize them with the principles of da. following workshop training sessions, a panel discussion was run for 2 sessions and teachers shared their ideas and discussed their problems in applying da in their classes regarding reading skill. their classes were video-taped for further analysis and they were also asked to keep reflective journals regarding their practice. after these treatment sessions, a second semi structured interview regarding efl teachers’ perceptions about da was run. according to the results of the discussion sessions and interviews, using them as the base of work, an observation checklist was created to assess the efl teachers’ classroom practices and see whether they correspond to their attitudes or not. the results of this study showed that efl teachers found workshop training sessions both informative and practical. they mentioned panel discussion groups as a good platform to discuss their practice- related problems with their colleagues and writing reflective journals as an awareness raising act which help them improve their da practices. implications for teachers and teacher training courses are discussed.

ارزیابی پویای درک مطلب: بررسی درک و اجرای ارزیابی پویا توسط مدرسین انگلیسی به غیرانگلیسی زبانان

این مطالعه به بررسی نگرش مدرسین در رابطه با ارزیابی پویا قبل و بعد از شرکت کردن در کارگاه آموزشی و جلسات بحث و گفتگو می‌پردازد. 25 مدرس در مصاحبه‌ای نیمه‌باز شرکت کردند که تعداد 10 مدرس از طریق نمونه‌برداری هدفدار جهت شرکت در کارگاه انتخاب شدند. کارگاهِ 5 جلسه‌ای جهت آشنا کردن مدرسین با ارزیابی پویا برگزار شد. سپس 2 جلسه‌ی بحث و گفتگو در مورد نظرات و همچنین مشکلات و تجربه برگزاری ارزیابی پویا بین مدرسین برگزار شد. مدرسین به مدت 10 جلسه ارزیابی پویا را در کلاس خود پیاده کردند، کلاس آنها فیلم‌برداری شد و از آنها خواسته شد در این مدت در مورد تجربه خود یاداشت برداری کنند. برای بار دوم مصاحبه‌ی نمیه‌باز برگزار شد و مدرسین نظرات خود را در مورد نپرششان بیان کردند. بر اساس نظرات و تجربیات مدرسین چک لیستی تهیه شد تا منطبق بودن نگرش و اجرای ارزیابی پویا توسط مدرسین مورد ارزیابی قرار گیرد. نتایج مطالعه نشان می‌دهد که مدرسین کارگاه آموزشی را بسیار آموزنده یافتند. این مطالعه پیامدهایی برای مدرسین و مدرسین دوره‌های آموزشی دارد.