postgraduate tefl students’ performance and perception on research article writing and their challenges in conducting research

Writing publishable research articles is a great concern of academicians, which requires awareness on all its relevant aspects. however, the obstacles are elusive and postgraduate students’ challenges are not fully explored. in this mixed methods research and for the purpose of investigating iranian graduate and postgraduate efl students’ performance on their research articles in terms of language and compositional conventions, 30 students participated. their research articles were analyzed using a researchermade scale. the same conventions were utilized as a questionnaire to investigate participants’ perceptions on the essentials of language conventions in research articles to find the relationship between their performance and perceptions. besides, a focus group interview was conducted among 12 of the participants to investigate challenges they face in conducting research and writing research articles. the results of the content analysis of the research articles indicated a mediocre performance, while the data analysis of the questionnaire indicated a high perception towards essentials of research article writing. this discrepancy was confirmed by the statistical analysis of correlation. the results of the analysis of the multifaceted challenges students have in both conducting research and writing a research article paved the way for pertinent implications to practitioners in terms of curriculum, syllabus, and methodology.

عملکرد و ادراک دانشجویان مقاطع ارشد و دکتری زبان انگلیسی در نگارش مقالات و چالش های آنها در انجام تحقیق

انجام تحقیق و نگارش مقالات مسایل مهمی برای دانشگاهیان می باشند.اگرچه موانع اجتناب ناپذیر بوده و چالش های دانشجویان بطور کامل بررسی نمی شوند.در این مطالعه،ابتدا محققان عملکرد نگارشی سی شرکت کننده را با استفاده از یک مقیاس بررسی کردند.سپس، ادراک شرکت کنندگان با استفاده از پرسشنامه بررسی گردید.نهایتا، جهت بررسی مشکلات شرکت کنندگان در انجام تحقیق و نگارش مقالات، مصاحبه ی گروهی متمرکز با دوازده نفر از آنها صورت گرفت.نتایج تحلیل محتوای مقالات حاکی از عملکرد معمولی شرکت کنندگان بوده درحالیکه آنالیز دیتای پرسشنامه نشان داد که دانشجویان در مورد ضرورت های مهم مربوط به قراردادهای زبانیدستوری وقراردادهای ترکیبی برای نوشتن مقاله بطور تیوریکی آگاه هستند. آنالیز آماری همبستگی ، تفاوت بین عملکرد و ادراک شرکت کنندگان را تایید کرد که دوره های نگارش آکادمیکی را ملزم به آموزش های عملی تری نسبت به گرایش های تیوریکی می کند .نتایج آنالیز چالش های چند جانبه ای دانشجویان میتواند پیامدهای مهمی برای بهبود نگارش آکادمیک ودوره های روش تحقیق داشته باشد. وازه های کلیدی:چالش؛ادراک؛ عملکرد؛مقاله تحقیق