ارائه الگوی شایستگی‌ های کلیدی و مهارت ‌های تخصصی دانشکاران در عصر دانش محوری با استفاده از تحلیل مضمون

هدف: سازمان‌ ها در محیط پویا و رقابتی امروزی با چالش‌ هایی مانند کمبود منابع و نیروی انسانی فنی و متخصص و متعهد مواجه‌اند. پژوهش حاضر باهدف دستیابی به الگوی شایستگی‌های کلیدی و مهارت‌های تخصصی دانشکاران در عصر دانش محوری مبتنی بر بیانات امام خامنه‌ای (مدظله‌العالی) به‌عنوان یکی از زیرساخت‌های اصلی در جریان علمی کشور به‌عنوان ضامن پیشرفت کشور، صورت‌گرفته است.روش پژوهش: این پژوهش از نظر فلسفه و پارادایم فلسفی در قلمرو پژوهش‌های تفسیری و مبتنی بر تفسیر داده‌های کیفی شکل‌ گرفته و از روش‌شناسی تحلیل مضمون و نرم‌افزار اطلس‌تی 24 برای تجزیه‌وتحلیل داده‌های کیفی استفاده شده است. برای دستیابی به واحدهای تحلیل، پس از جستجوی کلیدواژه‌های از جمله «تجربه»، «تجارب»، «تجربیات»، «مجرب»، «مجربان»، «مجربین»، «عبرت»، «خبره»، «خبرگان»، «حافظه تاریخی» و مشقات آنها در بیان و بنان انتشاریافته از امام خامنه‌ای مدظله‌العالی، (736) واحد معنا شناسایی گردید.یافته‌های پژوهش: بر اساس یافته‌های پژوهش، (229) مضمون پایه، (40) مضمون سازمان‌دهنده و (4) مضمون فراگیر شامل شایستگی‌های شناختی، شایستگی‌های شخصیتی، شایستگی‌های رفتاری و مهارت‌های تخصصی استخراج گردید. در پایان، شبکه مضامین ترسیم و مضامین پایه، سازمان‌دهنده و فراگیر در حوزه مدیریت تجارب ارائه گردید.نتیجه‌گیری: مدل شایستگی دانشکاران با توجه به بیانات مقام معظم رهبری، به‌طور خاص بر توسعه جامع و چندبعدی دانشکاران تاکید دارد که شامل شایستگی‌های عقلانی، شخصیتی، رفتاری و مهارت‌های تخصصی است. این مدل با توجه به اهداف فرهنگی و تمدنی ایران، تاکید بیشتری بر جنبه‌های رفتاری و فرهنگی دارد که می‌تواند به‌عنوان یک الگوی بومی برای توسعه دانشکاران در کشور مورد استفاده قرار گیرد. مقایسه با پژوهش‌های مشابه نشان می‌دهد که در حالی که اصول کلی شایستگی دانشکاران در سطح جهانی به رسمیت شناخته شده است، اما نیازهای فرهنگی و اجتماعی می‌تواند به توسعه مدل‌های خاص هر کشور کمک کند.اصالت/ارزش: الگوی شایستگی مطلوب دانشکاران مبتنی بر بیانات مقام معظم رهبری مورد بررسی و پژوهش قرار گرفت و از نظر قلمرو دارای مشابهت و از نظر منابع مورد بررسی متفاوت است. این شایستگی‌های دارای ویژگی نزدیکی به منابع اسلامی دست اول را دارد و از این نظر می‌توان منابع مورد استفاده را کلیدی دانست.

presenting a model of key competencies and specialized skills of knowledge workers in the knowledge-based era using content analysis

purpose: in today's dynamic and competitive environment, organizations face resource shortages and a lack of technical, specialized, and committed human resources. dealing with environmental complexities and obtaining peace in a tense climate requires the attention and employment of competent people. by examining the theoretical literature of human capital management, we find that success in implementing processes such as identifying, attracting, and selecting the desired employees and managers is highly dependent on the existence of an employee competency model to be a reference and guide and criteria for evaluating people in these processes. considering the same issue, in organizations that pay special attention to knowledge management, the absence of a competency model causes confusion and mistakes in attracting and selecting competent people as knowledge workers, and since knowledge workers are the central axis of the flow and growth of knowledge in any organization. choosing unworthy people in this field can bring heavy and even irreparable costs and blows. the current research has been carried out to achieve the model of critical competencies and specialized skills of scientists in the era of knowledge based on the statements of imam khamthat one is one of the main infrastructures in the scientific flow of the country as a guarantor of the country's progress. design/methodology/approach: in terms of philosophy or research paradigm, the current research is based on an interpretive paradigm and a subjective approach. in terms of the approach, inductive and its basis is based on experimental philosophy, and by using partial information and communicating between them, a general verdict was deduced. the research is divided into the category of developmental research in terms of purpose, and to provide a data-based model, it seeks to know the connections between themes. in terms of the time horizon, the research is single-section, and the data collection method is the analysis, analysis, and review of the textual data available to the researchers, including statements, messages, letters, and news related to the research subject. the research data analysis was done in three stages: identifying and describing the text, analyzing and interpreting it, and finally, combining and reintegrating the texts. finally, the themes extracted from the data and propositions taken from the statements of imam khamenei about the management of experiences in the categories of essential themes, organizing themes and inclusive themes, organization, and finally, using the extracted themes, the research questions were answered and using from the theme network, the existing pattern between the data was displayed. first step: researchers, while searching for related keywords such as experience, experiences, experiences, experienced, experienced, experienced,” lesson, expects, expects, historical memory and... he got acquainted with the data available in the information base of the office of the preservation and publication of the works of ayatollah ali khamenei and the available library documents and resources, and by repeatedly re-reading the data and immersing himself in it, he formed initial ideas about coding and modeling.