بررسی نقش جوّ مسموم سازمان در تسهیم دانش با میانجی ‌گری حمایت سازمانی ادراک‌ شده در موسسات آموزشی

هدف این پژوهش شناسایی تاثیر جو مسموم سازمانی و حمایت سازمانی ادراک ‌شده بر تسهیم دانش است. از نظر هدف، یک تحقیق کاربردی و از منظر روش گردآوری داده‌ها توصیفی - همبستگی است. جامعه آماری این مطالعه 1648 نفر از کارکنان موسسات آموزشی شهرستان سراب است. با توجه به جدول کرجسی و مورگان حجم نمونه 313 نفر تعیین و با روش نمونه‌گیری طبقه‌ای انتخاب شد که بعد از حذف داده‌های پرت، تعداد نمونه به 248 نفر رسید. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌های استاندارد جو مسموم سازمانی روستایی، تسهیم دانش دیکسون و پرسشنامه استاندارد حمایت سازمانی ادراک ‌شده گردآوری شد که بر مبنای مدل آلن و همکاران طراحی و اعتباریابی شده بود. تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها با بهره گرفتن از آزمون همبستگی پیرسون و مدل‌سازی معادلات ساختاری انجام گرفت. نتایج گویای برازش مدل مفهومی و تایید تمامی فرضیه‌ها است؛ به‌نحوی‌که همه اثرات مستقیم در مدل ارائه‌ شده و همچنین اثر غیرمستقیم جو مسموم سازمانی بر تسهیم دانش از طریق میانجی ‌گری حمایت سازمانی ادراک‌ شده مورد تایید قرار گرفت. نتایج پژوهش بیان می ‌دارد که حمایت سازمانی ادراک ‌شده می‌تواند اثر منفی جو مسموم سازمانی را بر تسهیم دانش کارکنان موسسات آموزشی کاهش دهد؛ بنابراین لازم است جو موسسات آموزشی فاقد مسمویت باشد تا نیت سازمان در ارائه حمایت‌ها بر کارکنان آشکار شود و بدین ترتیب آن‌ها تسهیم دانش را مغایر با منافع خود تلقی نکنند.

Investigating the Role of the Organization’s Poisoned Setting in Knowledge Sharing with the Mediation of Organizational Support in Educational Institutions

The purpose of this study is to identify the impact of the poisoned atmosphere and the perceived organizational support on knowledge sharing. In terms of purpose, it is a practical research and from the perspective of data collection, it is a descriptive correlation. The statistical population of this study is 1648 staff of Sarab city educational institutions. According to the Korjesi and Morgan’s table, the sample size was set at 313 people and selected by the class sampling method, which reached 248 after removing the outbound data. The data were compiled using the standard rural organizational atmosphere questionnaires, Dixon knowledge sharing and standardized organizational support questionnaire, designed and validated based on the Alan and his colleagues’ Model. Data analysis was performed using Pearson’s correlation test and structural equation modeling. The results illustrate the conceptual model fit and confirm all the hypotheses; So that all the direct effects on the model presented as well as the indirect effect of the poisoned organizational atmosphere on knowledge sharing were confirmed through the mediation of perceived organizational support. The results of the study state that perceived organizational support can reduce the negative impact of the poisoned atmosphere on the knowledge of the staff of educational institutions; Therefore, it is necessary for the atmosphere of educational institutions to be nontoxic in order to reveal the intention of the organization in providing support to employees and thus not consider knowledge sharing as a contrary to their own interests.