|
|
|
|
ارائه چارچوب حکمرانی دانش در قرارگاه سازندگی خاتم الانبیا (ص)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
زارع پور جواد ,علیاری شهرام ,محمودی جعفر
|
|
منبع
|
مديريت راهبردي دانش سازماني - 1398 - دوره : 2 - شماره : 4 - صفحه:11 -43
|
|
چکیده
|
با توجه به اهمیت پیاده سازی حکمرانی دانش در سازمانهای پروژه محور در سالهای اخیر، شناسایی عوامل موثر بر ایجاد حکمرانی دانش در سازمان های پروژه محور به منظور کمک به این سازمانها برای جلوگیری از خروج دانش کسب شده در طول طرحهای انجام شده با توجه به چالش های موجود در فضای کسب و کار امروزی، امری ضروری است. هدف این مقاله، ارائه چارچوب حکمرانی دانش در قرارگاه سازندگی خاتم الانبیا (ص) به عنوان سازمانی پروژه محور است که بازوی اجرایی و کلیدی کشور در عرصه های مختلف اجرای طرح های عمرانی و سازندگی قلمداد می شود. این تحقیق از نوع کاربردی و توسعه ای و روش آن کیفی از نوع تحلیل محتوای کیفی است. جامعه آماری این تحقیق در بخش کیفی شامل تمام مقالات در زمینه حکمرانی دانش از پایگاه های داده معتبر بین المللی و در بخش مصاحبه تمام مدیران و خبرگان فعال در قرارگاه و هلدینگ های تخصصی تابع است که در بخش مقالات از روش نمونه گیری نظری و در بخش میدانی از مصاحبه با خبرگان مبتنی بر روش نمونه گیری هدفمند انجام شد. نتایج تحقیق نشان داد که در نهایت شش عنوان به همراه 36 زیرمقوله در سه عامل بر اساس محتوا و اشتراکات دسته بندی شد که عوامل الزام آور شامل اسناد بالادستی، بدنه تصمیم‌گیری، عوامل بسترساز شامل ساختار سازمانی، ارتباطات سازمانی و عوامل تسهیلگر شامل فرایندهای کلیدی و روشها است که در نهایت به شکل گیری چارچوب حکمرانی دانش در قرارگاه سازندگی خاتم الانبیا (ص) منجر شد.
|
|
کلیدواژه
|
دانش، حکمرانی دانش داخلی، سازمانهای پروژه محور، مدیریت دانش محور، قرارگاه خاتم الانبیا(ص)
|
|
آدرس
|
دانشگاه جامع امام حسین (ع), دانشکده فنی و مهندسی, گروه مهندسی صنایع, ایران, دانشگاه جامع امام حسین (ع), دانشکده فنی و مهندسی, گروه مهندسی صنایع, ایران, دانشگاه جامع امام حسین (ع), دانشکده فنی و مهندسی, گروه مهندسی صنایع, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Presentation of the Knowledge Management Framework at KhatamolAnbia Construction Center
|
|
|
|
|
Authors
|
zarepour javad ,AliYari Shahram ,Mahmoudi Jaafar
|
|
Abstract
|
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|