pragmatic analysis of strategies employed by iranian efl learners in realization of the speech act of requests

The present paper explores the use of pragmatic strategies by iranian efl learners in fulfilling the speech act of request. accordingly, the analytical classification of request strategies suggested by blum-kulka olshtain (1984) and the cross-cultural speech act realization patterns (ccsarp) coding manual (blum-kulka et al., 1989) were used to examine the corresponding features of pragmatic strategies employed by 22 upper-intermediate iranian efl learners in performing the speech act of request. to this end, this descriptive study analyzed the participants’ utterances in both informal and formal situations using a written discourse completion task (wdct). the outcomes revealed that among nine request strategies classified by blum-kulka olshtain (1984), iranian efl learners most frequently employed the “query preparatory strategy” as a conventional indirectness strategy on request in informal and formal situations. however, they used the direct strategy of “want statement” in informal contexts.

بررسی استفاده از راهبردهای عملگرایانه زبان آموزان ایرانی برای انجام عمل درخواست .

بررسی و تحلیل استفاده از راهبردهای عمل گرایانه زبان آموزان زبان انگلیسی ایرانی برای انجام عمل درخواستنوع مقاله : مقاله پژوهشیدریافت:29/12/1400 اصلاح: 18/09/1403نویسندگان1.جمشید مشهدی 2.مهران معماری1.استادیار گروه پرستاری دانشکده علوم پزشکی شوشتر، شوشتر، ایران (نویسنده مسئول) 1 jamshidmashhadi111@yahoo.com2. استادیار گروه زبان انگلیسی دانشگاه فرهنگیان اهواز، اهواز، ایران 2 m.memari@cfu.ac.irچکیدههدف مقاله حاضر بررسی استفاده از راهبردهای عمل گرایانه زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی در انجام عمل گفتاری درخواستی است. بر این اساس، از طبقه‌بندی تحلیلی استراتژی‌های درخواست پیشنهاد شده توسط بلوم-کولکا و اولشتاین (1984) و کتابچه راهنمای کدگذاری الگوهای تحقق گفتار میان فرهنگی (ccsarp) (blum-kulka و همکاران، 1989) برای بررسی ویژگی‌های مربوط به عمل‌گرایانه استفاده شد. راهبردهای به کار گرفته شده توسط 22 زبان آموز انگلیسی زبان ایرانی سطح متوسط ​​در اجرای عمل گفتاری درخواستی دنبال شد. به این منظور، با انجام این تحقیق توصیفی، گفته‌های تولید شده توسط شرکت‌کنندگان در هر دو موقعیت غیررسمی و رسمی تحت یک تکلیف تکمیل گفتمان مکتوب(wdct) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که از بین نه مورد استراتژی درخواست طبقه‌بندی شده توسط blum-kulka و olshtain (1984)، زبان آموزان ایرانی یادگیرنده زبان انگلیسی اغلب از پرس و جو مقدماتی به عنوان یک استراتژی غیرمستقیم مرسوم درخواست در موقعیت‌های غیررسمی و رسمی استفاده می‌کنند. با این حال، آنها از استراتژی مستقیم بیانیه خواست در زمینه غیررسمی استفاده کردند.کلید واژه ها:تکلیف تکمیل گفتمان، شایستگی عمل گرایانه، راهبردهای عمل گرایانه، کنش گفتاری، درخواست