move recycling in soft science research articles: english native speakers vs. iranian speakers

Inspired by intercultural rhetoric theories and their distinctions between big and small cultures, the current study strived to investigate whether move recycling (mr) in english soft science research articles (ras) was sensitive to cultural and disciplinary variations. to this end, 600 english ras, half of which were written by iranians and the other half by native english authors in six soft science disciplines, published from 2006 to 2018, were selected. weissberg and buker’s (1990) move model was used to determine the main moves prevalent in the ras; then, the frequencies of recycled moves in various sections of the ras were calculated. the quantitative data analysis results revealed that the use of mr was not associated with the authors’ cultural background. however, some differences were found in the distribution of recycled moves across ra sections and disciplines. that is, mr was most frequently found in the discussion and least frequently in the method sections. moreover, it was most often observed in economics ras and least often in psychology ras, which was attributed to disciplinespecific conventions. in the qualitative phase of the study, some ra authors’ rationales for using mr elicited via emails underwent content analysis, and their three common reasons for using mr, including reader guidance, discipline conventions, and ra length, were identified. the findings of this study may serve as a guide for course designers to prepare discipline-specific materials for eap writing classes in which mr is emphasized.

تکرارپذیری حرکت‌های متنی-کارکردی در مقاله‌های پژوهشیِ علوم نرم: انگلیسی زبانان در مقابل فارسی زبانان

پژوهش حاضر، با الهام از نظریه‌های بلاغت بینافرهنگی و تمایز‌هایشان میان فرهنگ‌های کوچک و بزرگ، کوشید تا بررسی کند که آیا تکرارپذیری حرکت‌های متنیکارکردی در مقاله‌های انگلیسی علوم نرم به متغیرهای فرهنگی و بینارشته‌ای حساس است. به این منظور، ۶۰۰ مقاله پژوهشی انگلیسی، که نیمی از آن‌ها به وسیلة نویسندگان ایرانی و نیمی دیگر توسط نویسنده‌های انگلیسی‌زبان در ۶ حوزة علم نرم نوشته شده، از 2006 تا 2018 چاپ شده بودند، انتخاب گردیدند. مدل حرکت ویسبرگ و بوکر (1990) به کار گرفته شد تا حرکت‌های فراگیر اصلی در مقاله‌های پژوهشی مشخص گردد؛ سپس، فراوانی‌های حرکت‌های متنیکارکردی در بخش‌های مختلف مقاله‌های پژوهشی اندازه‌گیری شود. یافته‌های تحلیل کمی داده‌ها نشان داد که کاربرد حرکت‌های متنیکارکردی با پیشینه فرهنگی نویسندگان مرتبط نبود. هر چند، برخی تفاوت‌ها در پراکندگی حرکت‌های تکرارپذیر در حوزه‌ها و بخش‌های مقالات پژوهشی یافت ‌شدند. به این معنا که حرکت‌های متنیکارکردی تکراری، بیشترین فراوانی را در بخش بحث و کمترین فراوانی را در قسمت روش به دست دادند. افزون بر این، غالباً بیشترین میزان فراوانی در مقاله‌های پژوهشی رشته اقتصاد و کمترین آن در مقاله‌های پژوهشی رشته روان‌شناسی دیده شد که به قرادادهای خاصِ رشته نسبت داده شد. در مرحله کیفی پژوهش، استدلال‌های برخی نویسندگان مقاله‌های پژوهشی برای بهره‌گیری از حرکت‌های متنیکارکردی تکراری که با ایمیل به دست آمده بود، مورد تحلیل محتوایی قرار گرفت و سه دلیل رایج‌شان برای استفاده از حرکت‌های متنیکارکردی، از قبیل راهنمایی خواننده، قراردادهای حوزه‌ای، و طول مقاله پژوهشی مشخص شد. یافته‌های این پژوهش می‌تواند به عنوان راهنمایی برای طراحان دورة درسی به کار رود تا مواد خاصِ رشته برای کلاس‌های نگارش انگلیسی با اهداف دانشگاهی که در آن ها حرکت‌های متنیکارکردی مورد تأکید قرار گرفته‌اند، فراهم شود.