|
|
|
|
سیستم‌های یادگیری الکترونیک و خروجی‌های حاصله: نقش تعدیل‌گر انطباق‌پذیری ادراک‌شده
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
زارع رواسان احد ,امانی معصومه ,اشرفی امیر
|
|
منبع
|
مطالعات مديريت كسب و كار هوشمند - 1397 - دوره : 6 - شماره : 24 - صفحه:87 -107
|
|
چکیده
|
در سال های اخیر، مباحث مرتبط با یادگیری الکترونیک توجه بسیاری از محققان را به خود معطوف نموده است. علیرغم افزایش توجه محققین به مطالعه سیستم های یادگیری الکترونیک، تمرکز بر روی خروجی ها و نتایج حاصل از به‌کارگیری این سیستم ها، کمتر مورد توجه قرار گرفته است. پژوهش حاضر در همین راستا و به‌منظور بررسی تاثیر استفاده از سیستم های یادگیری الکترونیک بر روی نتایج حاصل از آن تعریف شده است. بدین منظور، 3 خروجی اصلی حاصل از به‌کارگیری سیستم یادگیری الکترونیک شامل پشتیبان یادگیری، ایجاد ارتباط با سایرین (ساختار اجتماعی) و عملکرد آموزشی با لحاظ نمودن نقش تعدیل گر انطباق‌پذیری ادراک‌شده مورد بررسی قرار گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان دانشگاه مهرالبرز است که در حال حاضر از سیستم یادگیری الکترونیکی استفاده می نمایند. نتایج حاصل از این پژوهش بیانگر ارتباط مثبت و مستقیم فی‌مابین به‌کارگیری سیستم یادگیری الکترونیک و تمامی خروجی های حاصل از آن است. همچنین، نقش تعدیل گر عامل انطباق‌پذیری ادراک‌شده در این پژوهش مورد تائید قرار گرفته است.
|
|
کلیدواژه
|
یادگیری الکترونیک، پشتیبان یادگیری، ساختار اجتماعی، عملکرد آموزشی، انطباق‌پذیری ادراک‌شده
|
|
آدرس
|
موسسه آموزش عالی مهر البرز, ایران, موسسه آموزش عالی مهر البرز, ایران, موسسه آموزش عالی مهر البرز, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
a_ashrafy@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ELearning Systems and its Outcomes: The Moderating Role of Perceived Compatibility
|
|
|
|
|
Authors
|
Zare Ravasan Ahad ,Amani Masoumeh ,Ashrafi Amir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|