طراحی محتوای آموزشی چندرسانه‌ای مدیریت بحران در اتاق عمل و ارزیابی اثربخشی آن در کارشناسان هوشبری

مقدمه: حوادثی مانند آتش‌سوزی، نشت گاز، زمین‌لرزه، سقوط بیمار و آلودگی شیمیایی در اتاق عمل، بیماران و کارکنان را در معرض خطر قرار می‌دهند. مدیریت موثر بلایا از طریق واکنش سریع و هماهنگ می‌تواند میزان آسیب را به حداقل برساند. آموزش مبتنی بر چندرسانه‌ای رویکردی نوین برای ارتقای آگاهی کارکنان حوزه سلامت است. این مطالعه با هدف طراحی و ارزیابی یک برنامه آموزشی چندرسانه‌ای در زمینه مدیریت بلایا در اتاق عمل برای کارکنان بیهوشی انجام شد.روش کار: در این مطالعه نیمه‌تجربی، 40 نفر از کارکنان بیهوشی به‌صورت تصادفی به دو گروه چندرسانه‌ای و کنترل (هرکدام 20 نفر) تقسیم شدند. گروه مداخله، یک ویدئوی آموزشی چندرسانه‌ای درباره مدیریت بلایا دریافت کردند که روایی محتوای آن توسط متخصصان تایید شده بود. نمرات آگاهی دو گروه چندرسانه‌ای و کنترل با استفاده از پرسشنامه‌ای 28 سوالی محقق‌ساخته و معتبر، قبل و 30 روز پس از مداخله اندازه‌گیری شد. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های t مستقل و t زوجی تحلیل گردید.نتایج: میانگین سنی شرکت‌کنندگان 7.96±36.9 سال بود و سایر ویژگی‌های جمعیت‌شناختی شامل جنسیت، سطح تحصیلات و سابقه کاری بین دو گروه همگن بود و تفاوت معناداری مشاهده نشد (p>0.05). نتایج پیش‌آزمون نشان داد که تفاوت معناداری در نمرات آگاهی بین دو گروه چندرسانه‌ای و کنترل وجود ندارد .(p=0.716) اما نتایج پس‌آزمون نشان داد که نمرات آگاهی گروه چندرسانه‌ای نسبت به گروه کنترل به‌طور معنی‌داری افزایش یافته است (p<0.001).

title: designing multimedia educational content for disaster management in the operating room and evaluating its effectiveness in anesthesia staff

introduction: incidents such as fire, gas leakage, earthquake, patient fall, and chemical contamination in the operating room (or) endanger patients and staff. effective disaster management through rapid and coordinated response can minimize damage. multimedia-based education is a novel approach for enhancing the awareness of healthcare staff. this study aimed to design and evaluate the effectiveness of a multimedia educational program on disaster management in the or for anesthesia staff.methods: in this quasi-experimental study, 40 anesthesia staff were randomly assigned to multimedia (n=20) and control (n=20) groups. the intervention group received a validated multimedia educational video on disaster management. knowledge scores of both groups were measured using a valid 28-item researcher-made questionnaire before and 30 days after the intervention. data were analyzed using independent and paired t-tests.results: the mean age of participants was 36.9 ± 7.96 years. other demographic characteristics, including gender, education level, and work experience, were homogenous between the two groups with no significant difference (p>0.05). pre-test results showed no significant difference in knowledge scores between the multimedia and control groups (p=0.716). however, post-test results indicated that the knowledge scores of the multimedia group increased significantly compared to the control group (p<0.001).conclusion: the findings suggest that multimedia-based education on disaster management is effective in increasing the knowledge of anesthesia staff. it is hoped that enhanced awareness will lead to improved professional performance during crises, reduced human error, less confusion, and more effective stress management during clinical incidents in the or.