ارزیابی موفقیت برنامه آموزش مهارت‌های بالینی بخش دندانپزشکی کودکان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال 1399 با استفاده ازخود ارزیابی دانشجویان از میزان یادگیری مهارت‌های بالینی و عزت نفس آن‌ها

هدف: یکی از بهترین روش‌هایی که برای تعیین دانش و مهارت بالینی استفاده می‌شود خودارزیابی است. موفقیت بالینی تحت تاثیر عوامل متعددی است. یکی از این عوامل موثر در بهبود عملکرد بالینی، شاخص عزت نفس آنان هست. هدف از مطالعه حاضر ارزیابی موفقیت برنامه آموزش مهارت‌های بالینی بخش دندانپزشکی کودکان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال 1399 با استفاده ازخود ارزیابی بالینی دانشجویان از میزان یادگیری و عزت نفس آنها بود.روش ها: این مطالعه توصیفی – مقطعی بر روی 64 دانشجو و فارغ التحصیل دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال 1399 انجام شد. برای جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد اعتماد به نفس کوپراسمیت و پرسشنامه خودارزیابی مهارت‌های بالینی بخش دندانپزشکی کودکان استفاده گردید. در نهایت داده‌ها با نرم افزار spss نسخه 22 آنالیز گردید.نتایج: طبق نتایج مطالعه، از بین 7 مهارت بالینی مختلف در دندانپزشکی کودکان شامل: معاینه، کترل رفتار، پیشگیری، تزریق، ترمیم، درمان پالپ و مدیریت حفظ فضا، بیشترین مهارت شرکت کنندگان در زمینه معاینه و کمترین در تزریق داخل پالپی بود. این مطالعه نشان داد که بین عزت نفس شرکت کنندگان در مطالعه و سطح آموزش در مهارت معاینه از نظر آماری ارتباط معناداری وجود دارد (0.005< p).نتیجه گیری: از نظر شرکت کنندگان این مطالعه، مهارت‌های بالینی آموخته شده در بخش دندانپزشکی کودکان، در بیشتر موارد برای آنها کافی بوده است. اگرچه برنامه آموزش بالینی بخش دندانپزشکی کودکان در آموزش مهارت‌های مورد نیاز به دانشجویان موفق بوده است، در برخی موارد نیازمند ارتقاء و بهبود می باشد. 

evaluating the success of the clinical skills training program of the pediatric dentistry department of birjand university of medical sciences in 1399 using the students' own clinical evaluation of their learning level and self-esteem

introduction: self-assessment is a valuable tool for evaluating knowledge and clinical skills. various factors, including self-esteem, can influence clinical performance. this study aimed to assess the effectiveness of the pediatric dentistry department’s clinical skills training program at birjand university of medical sciences (bums) in 2021, utilizing students’ self-evaluation of their learning and self-esteem as key indicators. materials and methods: this cross-sectional study performed by census sampling method way on 64 students and graduates of dentistry student of bums in 2021. the standard cooper smith self-confidence questionnaire and the clinical skills self-assessment questionnaire of pediatric dentistry were used to collect information. finally, the data were analyzed with spss22 software.results:  the results indicated that participants demonstrated the highest level of skill in examination and the lowest in intra pulpal injection among the seven clinical skills assessed: examination, behavior management, prevention, injection, restoration, pulp treatment, and space management. a statistically significant relationship was found between participants’ self-esteem and their perceived level of skill in examination (p < 0.005).discussion: this study demonstrated that participants reported adequate levels of clinical skill in various aspects of pediatric dentistry. while the pediatric dentistry department’s clinical training program has been effective in imparting essential skills, there is potential for further refinement and enhancement in certain areas.