عوامل موثر برافت تحصیلی از دیدگاه دانشجویان دکترای حرفه‌ای دانشگاه علوم پزشکی تبریز در سال 1402

هدف: شناسایی به‌موقع عوامل موثر برافت تحصیلی، از دیدگاه افراد مرتبط، می‌تواند در پیش‌گیری از آن نقش به سزایی داشته باشد؛ بنابراین پژوهش حاضر باهدف ارزیابی عوامل موثر برافت تحصیلی از دیدگاه دانشجویان دکترای حرفه‌ای دانشگاه علوم پزشکی تبریز در سال تحصیلی 1401-1402 انجام‌یافته است.روش: این پژوهش توصیفی و پیمایشی بر روی 474 نفر از دانشجویان دکترای حرفه‌ای دانشگاه علوم پزشکی تبریز ورودی سال 1398 طراحی گردیده است. داده‌ها با استفاده از یک پرسشنامه استاندارد متشکل از دو بخش جمع‌آوری شد. بخش اول شامل اطلاعات فردی بود و بخش دوم شامل 52 سوال است که به‌صورت مقیاس لیکرت 5 نقطه‌ای ارزش گذاری شده است.پرسشنامه‌ها در نرم‌افزار پرس لاین تکمیل‌شده و تجزیه تحلیل داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی، آزمون تی مستقل و آزمون فریدمن در نرم‌افزار spss24 انجام گرفت.یافته‌ها: بر اساس یافته‌های پژوهش عوامل قبل از آموزش، عوامل دانشگاهی، عوامل روانی و عوامل اجتماعی و اقتصادی درافت تحصیلی موثر هستند (p<0/05). رتبه‌بندی عوامل موثر برافت تحصیلی از دیدگاه دانشجویان متفاوت بود (p<0/05) و عوامل آموزشی بالاترین رتبه و عوامل اقتصادی- اجتماعی پایین‌ترین رتبه را در بین عوامل موثر برافت تحصیلی داشتند.نتیجه‌گیری: افت تحصیلی به عنوان پدیده‌ای پیچیده، تاثیرات منفی قابل توجهی بر نظام آموزشی، خانواده، جامعه و به ویژه خود دانشجو برجای می‌گذارد. لذا، شناسایی عوامل موثر در افت تحصیلی و تدوین راهکارهای پیشگیرانه از یک سو و ارائه حمایت‌های لازم به دانشجویانی که در معرض این خطر قرار دارند، از اهمیت بالایی برخوردار است. در این راستا، ارتقای کیفیت آموزش، توانمندسازی اساتید برای استفاده از روش‌های نوین آموزشی و ارزیابی، و فراهم آوردن امکانات آموزشی و رفاهی مناسب برای دانشجویان، از جمله اقدامات ضروری به شمار می‌آیند.

evaluation of the effective factors of academic failure from the perspective of proffesional doctorate students from tabriz university of medical sciences

introduction: timely identification of factors affecting academic dropout, from the pointof view of related people, can play a significant role in preventing it; therefore, the currentresearch was conducted with the aim of evaluating the effective factors of academic failurefrom the point of view of processional doctorate students of tabriz university of medicalsciences in the academic year of 2022-2023.methods: this descriptive and survey research was designed on 474 general doctoral studentsentering 2018. the sample size was determined based on morgan’s table of 214 peopleand its distribution was done in a proportional class. data were collected using a standardquestionnaire with 52 questions on a 5-point likert scale. questionnaires were completedin pressline software and data analysis was done using descriptive statistics, independent ttest and friedman test in spss 24 software.results: according to the findings of the research, pre-university educational factors, auniversityeducational factors, psychological factors, and social and economic factors areeffective (p<0.05). the ranking of the effective factors of academic performance was differentfrom the students’ point of view (p<0.05) and university educational factors had thehighest rank and economic-social factors had the lowest rank among the effective factors ofacademic performance.discussion: due to the inappropriate effects of academic failure on educational systems,family, society and students, appropriate solutions should be provided to identify and preventit, and support measures for students exposed to academic failure and its subsequenteffects should be considered.