عوامل موثر بر افت تحصیلی دانشجویان استعداد درخشان دانشگاه علوم پزشکی سمنان

مقدمه: افت تحصیلی، از معضلات اساسی هر سیستم آموزشی است که نه تنها دارای پیامدهای شخصی، بلکه به عنوان یک معضل تاثیرگذار اجتماعی، منجر به به اتلاف هزینه‌های آموزشی و اختلال در نظام آموزش عالی هر کشوری خواهد گردید. بنابراین، پژوهش حاضر، با هدف تعیین عوامل موثر بر افت تحصیلی دانشجویان استعداد درخشان دانشگاه علوم پزشکی سمنان انجام شد. روش‌ها: این مطالعه‌ی توصیفی تحلیلی، به روش مقطعی، در سال 92-1391 انجام گرفت. جامعه‌ی پژوهش، تمام دانشجویان استعداد درخشان دچار افت تحصیلی دانشگاه علوم پزشکی سمنان که 53 نفر بودند، جهت گردآوری داده‌ها، از پرسشنامه‌ی محقق‌ساخته عوامل افت تحصیلی، شامل چهار حیطه‌ی عوامل مربوط به دانشجو، دانشگاه و محیط آموزشی، خانواده و جامعه و مدرس استفاده شد. روایی پرسشنامه، به روش اعتبار محتوایی و پایایی آن، با آلفای کرونباخ برابر 0.83 اثبات شد. تحلیل داده‌ها با نرم‌افزارspss  انجام شد. یافته‌ها: مهمترین عوامل موثر بر افت تحصیلی، شامل نبود انگیزه‌ی کافی، لذت نبردن از مطالعه، مشکلات روحی ناشی از ناسازگاری با محیط، پایین بودن کیفیت تدریس اساتید، استاندارد نبودن سوالات امتحانی، نبود سیستم تشویق، عدم توجه کافی به دانشجویان استعداد درخشان از سوی مسئولین و عدم برنامه‌ریزی مناسب آموزشی بود. در تحلیل واریانس، افت تحصیلی با اشتغال (0.036=p-value)، وضعیت سکونت (0.018=p-value)، وضعیت اقتصادی (0.026=p-value)، ابتلا به بیماری (0.009=p-value)، تحصیلات والدین (0.043=p-value)، نوع برنامه‌ریزی (0.010=p-value)، وضعیت حضور در کلاس (0.012=p-value) و علاقه به رشته‌ی فعلی (0.21=p-value)، همبستگی معنی‌دار داشت. نتیجه‌گیری: عوامل مختلفی بر افت تحصیلی دانشجویان استعداد درخشان موثر است؛ کشف این عوامل و ارائه‌ی راه‌کارهایی به مدیران آموزشی، امری ضروری و پیشنهادی برای پژوهشگران است.

influencing factors of educational underachievement among talented students of semnan university of medical sciences

introduction: educational underachievement is a major problem for every educational system, with not only personal issues, but also social impacts, leading to disruptions and waste of training costs. the present study was conducted to determine the influencing factors of educational underachievement among talented students. methods: this descriptive cross-sectional study was performed in 2012-13. the population consisted of all the 53 talented students with educational underachievement in semnan university of medical sciences. a researcher-made questionnaire on educational underachievement was used to collect data, with four fields, student-related, universities and educational environment, family and community, and instructors. validity and reliability of the questionnaire was calculated with content validity and cronbach’s alpha (0.83). the data was analyzed using descriptive statistics and t-test. results: the most important factors affecting academic performance were lack motivation, pleasure from studying, emotional problems due to incompatibility with the environment, low quality of teaching, non-standardized exam questions, lack of incentives, lack of attention to talented students from authorities and lack of proper planning education. in the analysis, the employment of academic failure (p=0.036), living situation (p=0.018), socioeconomic status (p=0.026), disease (p=0.009), parental education (p=0.043), type of planning (p=0.010), the presence in the classroom (p=0.012) and the current interest in the field (p=0.021), was found to have a significant correlation. conclusion: various factors affect talented students’ educational underachievement.exploring these factors and providing solutions to educational administrators, seem necessary and are recommended to researchers.