مولفه‌های سازمان یادگیرنده در بیمارستان‌های آموزشی اصفهان، دیدگاه پرستاران

مقدمه: مراکز آموزشی درمانی نیز به‌عنوان یک سازمان نیاز دارند تا از اصول سازمان یادگیرنده تبعیت کنند. هدف پژوهش حاضر تعیین میزان مولفه‌های سازمان یادگیرنده از دیدگاه پرستاران در مراکز آموزشی درمانی است. روش کار: مطالعه‌ای توصیفی که نمونه‌ها شامل 190 نفر از پرستاران 10 بیمارستان آموزشی درمانی شهر اصفهان در سال 1396 بوده که از طریق نمونه‌گیری سهمیه‌ای از هر بیمارستان و سپس نمونه‌گیری تصادفی در هر بیمارستان انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری این پژوهش شامل یک پرسشنامه دوبخشی شامل بخش اول مشخصات دموگرافیک و بخش دوم پرسشنامه سازمان یادگیرنده پیتر سنگه و همکاران، دارای 5 مولفه و30 گویه می‌باشد جهت تجزیه وتحلیل داد‌‌ه‌ها از نرم‌افزار 16 spssاز روش‌های آمار توصیفی و آمار استنباطی(ضریب همبستگی پیرسون، آزمون تی)استفاده شد. یافته‌ها: مطالعه حاضر نشان داد که میانگین نمره‌ی کلی یادگیرنده بودن سازمان؛ از دیدگاه پرستاران مراکز آموزشی درمانی اصفهان؛ در سطح متوسط قرار داشت. در بین میانگین نمره مولفه‌های یادگیرنده بودن سازمان در مراکز آموزشی درمانی اصفهان، مولفه‌ی الگو و مدل‌های ذهنی با بیش‌ترین میانگین نمره (21.45) وچشم‌انداز وآرمان‌های مشترک (11.37) با کم‌ترین میانگین نمره را داشتند. همچنین بین مشخصات دموگرافیک به استثنای وضعیت تاهل و نمره‌ی یادگیری سازمانی؛ ارتباط معناداری وجود نداشت. نتیجه‌گیری: بیمارستان‌های آموزشی از نظر یادگیرنده بودن سازمانی در سطح متوسط قرار دارند که در شرایط متحول امروزی و یادگیرنده بودن سازمان‌ها، می‌تواند باعث ایجاد نوعی از عدم تعادل و نارضایتی در پرسنل شده باشد.

assessment of the component levels of learning organization in educational hospitals in isfahan from nurses' viewpoints

introduction: academic hospitals need to follow the principles of the learning organization. the purpose of the present study is to determine the components of the learning organization from the viewpoint of nurses in academic hospitals. materials and methods: this was a descriptive study.the participants, 190 nurses, were selected through random sampling from 10 educational hospitals in isfahan city in 2017. the instrument for measuring this research was a two part questionnaire including the first part of demographic characteristics, and the second part was the learning organization questionnaire, developed by peter senge and colleagues with 5 domains with 30 items. data were analyzed by spss software using descriptive statistics and inferential statistics (multiple linear regression analysis of the pearson correlation coefficient). results: the results revealed that the average score of learning organization from the nurses’ point of view at academic hospitals was at a moderate level. amongst the domains of learning organization of academic hospitals, pattern and the mental model domain scored the highest mean (21.45) and shared vision domain (11.37) got the lowest mean score. also, there was not a significant relationship between demographic characteristics except marital status and organizational learning score. conclusion: the academic hospitals in 2017 were at moderate level in terms of organizational learning, which can lead to some kind of imbalance and dissatisfaction for the staff in the changing circumstances of organizations.