بررسی رابطه بین انگیزه پیشرفت و سبک‌های حل مسئله دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی دزفول

مقدمه وهدف: انگیزش پیشرفت زمانی مطرح می شود که فرد در فعالیت هایش معیار برتری را الگو قراردهد و هر فرد سبکی را برای حل مسئله هایی که با آنها روبرو می شود برمی گزیند که برخی سازنده و منجر به پیشرفت فرد، برخی غیرسازنده بوده و فرد را از پیشرفت باز می دارد. هدف مطالعه حاضربررسی رابطه بین انگیزه پیشرفت و سبک های حل مسئله در دانشجویان علوم پزشکی دزفول بود.روش ها: این مطالعه ی توصیفی تحلیلی روی 120 نفر ازدانشجویان دانشگاه علوم پزشکی دزفول انجام شد. نمونه ها به روش تصادفی ساده انتخاب شده و ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه های استاندارد انگیزه پیشرفت (t.m.a) هرمنس و سبک های حل مسئله (pss) کسیدی ولانگ بودند که روایی و پایایی آنها در مطالعات مختلف تایید شده است. یافته ها: در این مطالعه 120 دانشجو با میانگین سنی1/ 22/21بودند . میانگین نمرات انگیزه پیشرفت دانشجویان نشان دهنده ی میزان بسیارخوب درآنان می باشد. بین انگیزه پیشرفت و سبک های سازنده حل مسئله (خلاقیت ،اعتماد و گرایش ) رابطه وجود دارد. نتیجه گیری: مطالعه حاضر نشان داد که بین انگیزه پیشرفت و سبک های سازنده حل مسئله (خلاقیت، اعتماد و گرایش) رابطه وجود دارد. انگیزه ی پیشرفت و خلاقیت برای حل مسائل را می توان از سنین کم در افراد تقویت کرد و از همان سنین کم با برگزاری کارگاه های آموزش شیوه های خلاقانه در برخورد با مسائل بعد انگیزه پیشرفت را در افراد توسعه داد.

The Relationship between Progressive Motivation and Problem Solving Styles in Dezful Students

Introduction:Motivation for promotion comes when an individual choices the criterion of excellence in his activity. Every person chooses different problem solving styles some of which are constructive and lead to individual development, yet some are unorganized and prevent a person from progressing. The purpose of this study was to investigate the relationship between progressive motivation and problemsolving styles in Dezful medical students.Methods: This descriptiveanalytic study was carried out on 120 students of Dezful University of Medical Sciences. A simple random sampling method was used. The data gathering tools were Hermann's standard development motive (T.M.A) and PSIstyle questionnaire (PSS) of CassidyWolong whose validity and reliability were confirmed in various studies.Results: The participants were 120 students with an average age of 21.21 plusmn; 1. The average students rsquo; achievement motivation score was very high. There was a relationship between the motivation of progress and the constructive styles of problem solving (creativity, trust, and tendency).Conclusion: This study concluded that there is a relationship between the motivation for progress and the constructive styles of problem solving (creativity, trust, and tendency). The motivation for advancement and creativity to solve problems can be strengthened from an early age with the training workshops, creative ways of dealing with later issues for individuals.