>
Fa   |   Ar   |   En
   رابطه ابعاد شخصیت(نوروزگرایی، وظیفه‌شناسی) و عزت نفس با تعلل‌ورزی تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم  
   
نویسنده مسلمی زهرا ,قمی مهین ,محمدی داود
منبع راهبردهاي توسعه در آموزش پزشكي - 1399 - دوره : 7 - شماره : 1 - صفحه:5 -16
چکیده    مقدمه وهدف: تعلل ورزی تحصیلی به عنوان رفتار تاخیری غیرمنطقی و داوطلبانه، پدیده شایع در میان دانشجویان که با متغیرهای بسیاری در شخصیت و رفتار فرد مرتبط است. مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه ابعاد شخصیت(نوروزگرایی، وظیفه شناسی) و عزت نفس با تعلل ورزی تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم انجام شد.روش ها: در این پژوهش توصیفی همبستگی در سال 971396، نمونه ای شامل194 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی بر حسب جنسیت از شش دانشکده انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد ابعاد شخصیت نئو، عزت نفس روزنبرگ و تعلل ورزی تحصیلی سواری جمع آوری شد. و با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t مستقل و رگرسیون چندگانه به شیوه گام به گام تجزیه و تحلیل شدند.یافته ها: بین نوروزگرایی و تعلل ورزی تحصیلی (0.310 =r ؛000 =p) و وظیفه شناسی و تعلل ورزی تحصیلی (0.544 =r ؛ 000 =p) و عزت نفس و تعلل ورزی تحصیلی (0.336 =r ؛000=p) رابطه منفی معناداری وجود داشت. بین میانگین نمره نوروزگرایی و وظیفه شناسی و عزت نفس و تعلل ورزی تحصیلی دانشجویان دختر با پسر تفاوت معناداری وجود داشت (0.01=p). در نهایت، نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد تنها وظیفه شناسی پیش بینی کننده مناسبی برای تعلل ورزی تحصیلی است. نتیجه گیری: با توجه به یافته ها برنامه ریزان باید با تدارک یک محیط با نشاط علمی، بستر شکل گیری ویژگی های مثبت شخصیت را در دانشجویان به وجود آورده تا زمینه افزایش عزت نفس و به تبع آن کاهش تعلل ورزی تحصیلی در آنان فراهم گردد.
کلیدواژه ابعاد شخصیت(نوروزگرایی، وظیفه‌شناسی)، عزت نفس، تعلل‌ورزی تحصیلی
آدرس دانشگاه اراک, دانشکده علوم انسانی, گروه علوم تربیتی و روانشناسی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی قم, دانشکده پزشکی, گروه روانپزشکی, ایران
پست الکترونیکی mailto:mohammadi.sd@gmail.com
 
   The relationship between personality dimensions (neuroticism, conscientiousness) and Self-esteem with Academic procrastination among students at Qom University of Medical Sciences  
   
Authors Mohammadi Davood ,Ghomi Mahin ,Moslemi Zahra
Abstract    Introduction: Academic procrastination as an irrational and voluntary delay behavior is a common phenomenon among university students which is associated with many variables in personality and behavior. The aim of this study is to investigate the relationship between personality dimensions (neuroticism, conscientiousness) and selfesteem with academic procrastination on students of University of Medical Sciences in Qom.Methods: In this descriptive correlation study during 139697, A sample of 194 students from Medical Sciences University of Qom were selected by stratified random sampling method based on gender, six colleges. Data were collected through a standard questionnaire, Neo personality dimension, Rosenberg selfesteem and Savari academic procrastination. Data analyzed using Pearson correlation coefficient, independent ttest and multiple regression step by step.Results: There was a significant negative relationship between neuroticism with academic procrastination (P=000, r= 0/310), and conscientiousness with academic procrastination (P=000, r= 0.544), and selfesteem with academic procrastination (P=000, r= 0/336). There was a significant difference between male and female students average scores in neuroticism, conscientiousness and selfesteem with academic procrastination (P=0.01). Finally, the results of regression analysis showed that only conscientiousness predicted academic procrastination.Conclusion: Regarding the findings, planners have to create a positive personality trait in the students by providing a scientific joyful environment in order to increase their selfesteem and, consequently, reduce academic procrastination.
Keywords Personality Dimensions (Neuroticism ,Conscientiousness) ,Self-Esteem ,Academic Procrastination.
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved