بررسی وضعیت ارزیابی درونی درگروه‌های آموزشی علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی مازندران 1394

مقدمه و هدف: ارزیابی درونی بعنوان فرآیندی سیستماتیک جهت ارتقاء کیفیت آموزشی و پژوهشی برای دانشگاهها یک ضرورت محسوب می شود. مطالعه حاضر با هدف بررسی وضعیت موجود ارزیابی درونی در گروه های آموزشی علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی مازندران انجام شد.روش ها: این پژوهش توصیفی تحلیلی از نوع مقطعی در گروه های آموزشی علوم پایه دانشکده های دانشگاه علوم پزشکی مازندران در سال 1394 به انجام رسیداست. ابتدا داده ها از طریق چک لیستها و پرسشنامه ها جمع آوری شده و وضعیت دانشکده ها در رابطه با استانداردهای هشت گانه تعیین شد. نتایج با استفاده از نرم افزار spss با تاکید بر آمارهای توصیفی مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت.یافته ها: نتایج نشان داد که از مجموع 100% امتیاز، دانشکده پزشکی با کسب امتیاز 56% در وضعیت نسبتاً مطلوب، دانشکده داروسازی با کسب امتیاز70% ، در وضعیت نسبتاً مطلوب، دانشکده دندانپزشکی با کسب امتیاز 48% در وضعیت نامطلوب، دانشکده پرستاری مامایی ساری با کسب امتیاز59% در وضعیت نسبتاً مطلوب، دانشکده بهداشت با کسب امتیاز64% در وضعیت نسبتاً مطلوب و دانشکده پیراپزشکی ساری با کسب امتیاز 55% در وضعیت نسبتاً مطلوب قرار داشتند.نتیجه گیری: با توجه به امتیازات کلی حاصل از ارزیابی درونی انجام شده توسط گروه های آموزشی دانشکده ها، پیشنهاد می شود که برای بهبود کیفیت آموزش، کلیه گروه های آموزشی اقدام به تدوین و تصریح اهداف استراتژیک و برنامه عملیاتی متناسب با نیازهای گروه نمایند.

An Assessment of Internal Evaluations in Departments of Basic Sciences in Mazandaran University of Medical Sciences 2015

AbstractIntroduction: Internal evaluation is necessary as a systematic process for improvement of education or research in universities. The aim of this study was to investigate the status of internal evaluation in departments of basic science in Mazandaran University of Medical Science.Methods: This study was crosssectional. Study was conducted in departments of basic science in Mazandaran University of Medical Sciences in 2015. The data was gathered by checklists and questionnaires which were based on eight standards. The results of this study were processed through descriptive tests using SPSS 16 software.Results: The results showed that out of a total of 100 points, school of medicine with a score of 56% was in a relatively good state; Faculty of Pharmacy with a score of 70% was in a relatively good state; school of Dentistry with a score of 48% was in a disadvantaged state; Nursing and Midwifery with a score of 59% were in a relatively good state; School of Public Health with a score of 64%was in a relatively good state; Faculty of paramedical with a score of 55%was in a disadvantaged state.Conclusion: By considering the total scores of internal evaluation conducted by the groups of schools, it is required to improve the quality of education by developing clear strategic objectives and action plans appropriate to the needs of all educational groups.Citation: Sadeghimahalli F, Amuei F, Dabbaghi S. Study the Status of Internal Evaluation in Departments of Basic Medicine of Mazandaran University of Medical Sciences 2015. Journal of Development Strategies in Medical Education 2016; 2(3): 6575.