بررسی رابطه سرمایه فرهنگی با میزان کاربست راهبردهای مطالعه و یادگیری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گرگان

مقدمه و هدف: هدف این پژوهش، بررسی رابطه بین سرمایه فرهنگی و راهبردهای مطالعه و یادگیری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گرگان است.روش ها: روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است که به صورت پیمایشی انجام گرفته است. جامعه تحقیق دانشجویان دختر و پسر سال دوم تا چهارم در رشته های پیراپزشکی، بهداشت، پرستاری و مامایی، پزشکی و دندانپزشکی شاغل به تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی گرگان به تعداد 765 نفر می باشد که 262 نفر از آنان بر اساس جدول کرجسی مورگان به عنوان حجم نمونه و به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. جهت اندازه گیری متغیرهای تحقیق از دو پرسشنامه راهبردهای مطالعه و یادگیری وین اشتاین (1987) و پرسشنامه سرمایه فرهنگی استفاده شد. به منظور بررسی وجود ارتباط و نیز میزان آن بین متغیرها ازآزمون همبستگی و جهت پیش بینی متغیر وابسته از طریق متغیرهای مستقل از رگرسیون چندگانه به کمک نرم افزار spss نسخه 16 استفاده گردید.یافته ها: نتایج نشان دادند که رابطه معناداری بین سرمایه فرهنگی و راهبردهای مطالعه و یادگیری وجود دارد، همچنین رابطه معناداری بین سرمایه فرهنگی نهادینه شده و مولفه های اشتیاق و خودنظم دهی وجود دارد، به عبارت دیگر هر چقدر سرمایه نهادینه شده دانشجویان افزایش می یابد، اشتیاق و خودنظم دهی دانشجویان نیز نسبت به بکارگیری راهبردهای مطالعه و یادگیری افزایش پیدا می کند، بنابراین دانشجویانی که کیفیت محیط خانواد ه هایشان از نظر فرهنگی بالاتر است، میزان کاربست راهبردهای مطالعه و یادگیری نیز در آنان بیشتر می باشد. ولی رابطه معناداری بین سرمایه فرهنگی نهادینه شده و مولفه مهارت وجود ندارد. بین سرمایه فرهنگی تجسم یافته و هر سه مولفه راهبردهای مطالعه و یادگیری (مهارت، اشتیاق و خودنظم دهی) رابطه معنادار وجود دارد . همچنین سرمایه فرهنگی عینیت یافته تنها با مولفه اشتیاق رابطه مستقیم و معناداری دارد، بدین معنی که هرچه میزان مصرف کالای فرهنگی در دانشجویان افزایش می یابد، میزان اشتیاق درونی دانشجویان در بکارگیری راهبردهای مطالعه و یادگیری نیز افزایش می یابد.نتیجه گیری: به طور کلی هر چه زمینه های خانوادگی، طبقه اجتماعی، سرمایه گذاری های گوناگون و تعهدات نسبت به تعلیم و تربیت دانشجویان افزایش می یابد، میزان کاربست راهبردهای مطالعه و یادگیری نیز در آنان افزایش پیدا می کند.

The Study of the relationship between cultural capital with Students’ Learning and Study Strategies in Golestan University of Medical Sciences

Introduction: The aim of this research is to study the relationship between cultural capital with Students' learning and study strategies in Gorgan University of medical sciences.Methods: This research is a kind of descriptive ndash; correlation investigation and has been carried out according to field study. The second to fourthyear students in the fields of medicine, health, nursing and midwifery, medicine and dentistry, studying in Gorgan University of medical sciences. The statistical society of this project includes 765 students. Of those, 262 students based on the table krejcie Morgan as the sample size and randomly were selected. To measure the variables of the Learning and Study Strategies Inventory Wayne Stein (1987) and cultural capital questionnaires have been used in order to collect the data. In order to evaluate the existence of the relationship and the correlation between the variables and for the prediction of the dependent variable, independent variables through multiple regressions were used to SPSS 16 Software.Results: The results of the research showed that there was a significant relationship between cultural capital with Learning and Study Strategies. There was a significant relationship between institutionalized cultural capital and Will and SelfRegulation. In other words, whatever the institutional capital increase in students, the students' enthusiasm and selfregulation regarding the use of learning and study strategies increases, therefore, whatever the quality of the students' families from culturally is higher, the application of their learning and study strategies is also higher. But there was not a significant relationship between objectified cultural capital and Skill. There was a significant relationship between institutionalized cultural capital with three dimensions of Learning and Study Strategies (Skill, Enthusiasm, and SelfRegulation). Also there was significant relationship between embodied cultural capital and only enthusiasm. This means that by increasing the consumption of cultural products, the students' desire on the application of learning and study strategies will increase.Conclusion: Totaly, whatever social class, family background, different investment and commitments towards the training and education of student's increases, the application of their learning and study strategies will be increased.