بررسی کاربردی‌بودن برنامه آموزشی کارشناسی بهداشت عمومی از دیدگاه کارشناسان بهداشتی شاغل در دانشگاه علوم پزشکی گلستان

زمینه و اهداف: منابع انسانی، مهمترین منابع نظام‌های سلامت برای تحقق پوشش همگانی سلامت هستند. هدف این مطالعه، بررسی کاربردی‌بودن برنامه آموزشی کارشناسی بهداشت عمومی از دیدگاه کارشناسان بهداشتی بود. مواد و روش‌ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی، 296 نفر از کارشناسان بهداشت عمومی شاغل در دانشگاه علوم پزشکی گلستان به روش در دسترس وارد مطالعه شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها شامل مشخصات دموگرافیک و پرسشنامه‌های روا و پایا شده شرح وظایف شغلی، تعیین تناسب اهداف برنامه‌های آموزشی با نیازهای حرفه‌ای، تعیین عناصر موثر بر کیفیت برنامه‌ها و نیازهای آموزشی بود. اطلاعات جمع‌آوری شده با استفاده از نرم‌افزار spss-23 و با استفاده از روش‌های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار برای داده‌های کمی و تعداد و درصد برای داده‌های کیفی) تحلیل شد. رعایت ملاحظات اخلاقی در تمام مراحل اجرای مطالعه درنظر گرفته شد. یافته‌ها: از دیدگاه کارشناسان، کاربرد دروس تئوری در عملکرد حرفه‌ای، 48/3% متوسط و کاربرد دروس کارآموزی در عملکرد حرفه‌ای، 42/6% زیاد ارزیابی شد. 93/9% از کارشناسان، اهمیت عامل اساتید و مربیان مجرب بر کیفیت برنامه‌های آموزشی را خیلی زیاد و زیاد ارزیابی کردند. دروس بیوفیزیک، بیوشیمی و اصول و مبانی جامعه‌شناسی، کم‌کاربردترین و دروس مصون‌سازی فعال و انفعالی، برنامه ملی مبارزه با بیماری‌های غیرواگیر و برنامه ملی مبارزه با بیماری‌های واگیر پرکاربردترین از دیدگاه کارشناسان بود. نتیجه‌گیری: برای ارتقای کیفیت آموزشی، کاهش واحدهای کم‌کاربرد و افزایش واحدهای پرکاربرد، ضروری است. تاکید بیشتر بر مهارت‌های عملی و توجه ویژه بر کارآموزی در عرصه می‌تواند منجر به تربیت فارغ‌التحصیلان با کیفیت‌ و متناسب با نیاز جامعه گردد.

examining the applicability of the bachelor of public health education program from the perspective of health experts working in golestan university of medical sciences

background and aims: human assets are the most important resources of health systems to achieve universal health coverage. the purpose of this study was to investigate the applicability of the public health bachelor's education program through the eyes of health experts.materials and methods: in this cross-sectional descriptive study, 296 public health experts working at golestan university of medical sciences were included. the data collection tools encompassed demographic characteristics as well as the valid and reliable job description questionnaires, determining the appropriateness of educational program goals with professional needs, and to find out the factors affecting the quality of programs and educational needs. the collected data were analyzed using spss (v.23) through descriptive statistics (mean and standard deviation for quantitative data and number and percentage for qualitative data). compliance with ethical considerations was considered in all stages of the study implementation.results: from the experts’ point of view, the use of theory courses in professional performance was evaluated as 48.3% moderate, and the use of internship courses in professional performance was 42.6% high. almost, 93.9% of experts put forward the importance of experienced professors and trainers on the quality of educational programs. the courses of biophysics, biochemistry, and principles and basics of sociology were considered the least useful. on the other hand, active and passive immunity, the national program to fight non-communicable diseases, and the national program to fight communicable diseases were seen as the most useful courses from the experts' point of view.conclusion: in order to improve the quality of education, it is necessary to reduce less-useful courses and instead prioritize high-useful ones. more emphasis on practical skills and special attention on training in the field can lead to more qualitied training of graduates in accordance with the society needs.