|
|
بررسی تاثیر اجرای برنامه آموزشی با استفاده از سرویس پیامک تلفن همراه بر آگاهی و نگرش نسبت به خودمراقبتی در بیماران دیابتی نوع 2 شهرستان چابهار
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بخشیان تیزابی کریم ,پناهی رحمن ,خاماچی زاده چرندابی امین ,حیدرنیا علیرضا
|
منبع
|
بهداشت در عرصه - 1397 - دوره : 6 - شماره : 4 - صفحه:37 -43
|
چکیده
|
زمینه و اهداف: این مطالعه با هدف تعیین تاثیر اجرای برنامه آموزشی با استفاده از سرویس پیامک تلفن همراه بر آگاهی و نگرش نسبت به خودمراقبتی در بیماران دیابتی نوع 2 طراحی و اجرا شد.مواد و روشها: پژوهش بهصورت کارآزمایی بالینی نیمهتجربی با مشارکت 74 نفر از بیماران مبتلا به دیابت نوع2 مراجعه کننده به مراکز بهداشتی درمانی شهرستان چابهار انجام شد. بیماران به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و بهصورت تصادفی به دو گروه 37 نفره مداخله و کنترل تقسیم شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه های اطلاعات دموگرافیک، آگاهی و نگرش بود. پیامکهای آموزشی به مدت چهارهفته و به صورت روزانه به مشارکتکنندگان گروه مداخله ارسال شد. دو ماه پس از مداخله آموزشی، پرسشنامه توسط مشارکتکنندگان هر دو گروه تکمیل شد. دادهها با استفاده از نرم افزار spss نسخه 16 و آزمونهای آماری کای دو، t مستقل، t زوجی و منویتنی تجزیه و تحلیل شد. تمامی مراحل مطالعه حاضر طبق موازین اخلاقی اجرا گردید.یافته ها: با وجود همسانی متغیرهای دموگرافیک در دو گروه (p>0.05)، میانگین نمرات آگاهی و نگرش دو گروه مداخله و کنترل قبل از آموزش تفاوت آماری معنادار نداشت (p>0.05)؛ اما بعد از آموزش، تفاوت میانگین نمرات آگاهی و نگرش بین دو گروه مداخله و کنترل از نظر آماری معنادار بود (p>0.001). نتیجه گیری: نتایج حاکی از اثربخشی مداخله آموزشی در ارتقای آگاهی و نگرش بیماران بود که با توجه به مزایای این روش از قبیل مقرون به صرفه بودن و دسترسی آسان، لازم است بیشاز پیش مورد توجه قرار گیرد.
|
کلیدواژه
|
آگاهی ,نگرش ,دیابت نوع 2 ,خودمراقبتی ,پیامک ,تلفن همراه
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی لرستان, بیمارستان امام خمینی(ره) کوهدشت, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, دانشکده علوم پزشکی, گروه آموزش بهداشت و ارتقا سلامت, ایران, دانشگاه علوم پزشکی زاهدان, مرکز بهداشت شهرستان چابهار, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, دانشکده علوم پزشکی, گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت, ایران
|
پست الکترونیکی
|
hidarnia@modares.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|