>
Fa   |   Ar   |   En
   Gender Differences in the Use of Lexical Hedges in Academic Spoken Language Among Iranian Efl Learners: A Comparative Study  
   
نویسنده Namaziandost Ehsan ,Shafiee Sajad
منبع International Journal Of Research In English Education - 2018 - دوره : 3 - شماره : 4 - صفحه:63 -80
چکیده    This study tried to compare the possible differences between female and male efl students with respect to the use of lexical hedges in their academic spoken language. to fulfil this objective, 40 iranian upperintermediate efl learners majoring in tefl were chosen from islamic azad university of abadan, iran. the selected participants were assigned into two equal groups namely male group (n=20) and female group (n=20). then, five discussion sessions in a single gendered context were separately recorded for male and female participants. frequency counts and chisquare were used to analyze the obtained data. by utilizing the framework of hedges, it is deduced that that there are differences among female and male respondents rsquo; propensity in selecting word of lexical hedges. female responders tend to utilize more lexical hedges than male responders. in such manner, most frequently lexical hedges of fillers such as; hmm, uhh, you know, yeah were used most frequently by female respondents in their utterances; while male respondents most repeatedly utilized lexical hedges of fillers like; i think, uhh, yeah in their utterances. female respondents had broad range variegation in picking words of lexical hedges while male respondents were not sufficiently productive in selecting the words of lexical hedges. it was demonstrated by the number of lexical hedges applied in giving viewpoints in debate and discussion context.
کلیدواژه Academic Spoken Language ,Discussion ,Gender Differences ,Lexical Hedges
آدرس Islamic Azad University, Shahrekord Branch, Faculty Of Humanities, Department Of English, ایران, Islamic Azad University, Shahrekord Branch, Faculty Of Humanities, Department Of English, ایران
پست الکترونیکی s.shafiee@iaushk.ac.ir
 
   تفاوت های جنسیتی در استفاده از lexical hedges در زبان گفتاری آکادمیک در میان زبان آموزان EFL ایرانی: یک مطالعه مقایسه ای  
   
Authors نمازیان دوست احسان ,شفیعی سجاد
Abstract    چکیدهاین تحقیق رابطه ی موجود بین عوامل ضدانگیزشی، جنسییت ، رشته ی تحصیلی و خواندن درک مطلب دانش آموزان ایرانی را بدست آورده است.شرکت کنندگان این تحقیق 96 دانش آموز ایرانی در مقطع دبیرستان بودند که زبان را به عنوان یک زبان خارجی آموزش میدیدند. آنها دانش آموزان دبیرستانی دختر و پسر بین 16 تا 18 سال بودند. انتخاب دانش آموزان به دلیل داشتن 3 گروه 32 نفری در3 رشته ی تحصیلی به صورت طبقه بندی اتفاقی بود. در این تحقیق پرسشنامه ی فارسی برای بررسی داوری شرکت کنندگان بر هرکدام از فاکتورهای ضد انگیزشی در یادگیری زبان استفاده شد. ابزار دیگری که در این تحقیق مورد استفاده قرار گرفت مطالعه ی متنی از کتاب تست صلاحیت انگلیسی کمبریج بود.. نتایج بدست آمده در این تحقیق نشان از رابطه ی بین شایستگی خواندن شرکت کنندگان و عوامل ضدانگیزشی یادگیری زبان است. همچنین نتایج، نشاندهنده ی رابطه ی معناداری بین رشته ی تحصیلی شرکت کنندگان و عوامل ضدانگیزشی بود. اما هیچ رابطه ی معناداری بین سن شرکت کنندگان و عوامل ضدانگیزشی وجود نداشت. همچنین نتایج معلوم کرد که کاهش اعتماد به نفس شرکت کنندگان و کمبود امکانات مدرسه و معلمان جز بیشترین دلایل ضدانگیزشی است. نتایج این تحقیق دارای مفاهیم آموزشی برای تایید برنامه های تربیت معلم و الگوی آموزش زبان است.
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved