بررسی تاثیر گروه درمانی یالوم بر میزان تاب‌آوری و مهارت‌های ارتباطی دانشجویان

مقدمه: تاب‌آوری توانایی آموختن، مدیریت و انطباق با شرایط سخت و پاسخ انعطاف‌پذیر به فشارهای زندگی روزانه است. با توجه به اینکه دانشجویان در دوران دانشجویی خود، دچار مسائل عاطفی مانند دوری از خانواده می‌شوند و استقلال در آنها نیاز به مهارت‌های ارتباطی دارد، لذا این پژوهش با هدف بررسی تاثیر گروه درمانی یالوم بر میزان تاب‌آوری و مهارت‌های ارتباطی دانشجویان انجام شد.مواد و روش‌ها: این مطالعه یک طرح پژوهش نیمه‌‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه‌ی آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان روانشناسی بود که از بین آنها 32 نفر به صورت تصادفی در دو گروه 16 نفره آزمایش و کنترل با توجه به معیار ورود و خروج انتخاب شدند. سپس گروه آزمایش طی 10 جلسه تحت گروه‌درمانی یالوم قرار گرفتند و هر دو گروه به صورت پیش آزمون و پس آزمون به پرسشنامه‌های تاب‌آوری کانر و دیویدسون (2003) و پرسشنامه مهارتهای ارتباطی بارتون (1990) پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از تحلیل کواریانس چند متغیری و تحلیل واریانس تک متغیری در نرم افزار spss نسخه 25 تحلیل شدند.یافته‌ها: نتایج نشان داد، گروه درمانی یالوم موجب بالا رفتن تاب‌آوری شده است (پیش آزمون: 3.51 ±66.06؛ پس آزمون: 6.71 ±89.67). همچنین، با استفاده از تحلیل واریانس تک متغیری به وضوح افزایش در نمرات مهارت‌های ارتباطی بعد از اجرای گروه درمانی یالوم (پیش آزمون: 4.32 ±18.00؛ پس آزمون: 3.53 ±41.31) مشاهده شد که حاکی از بهبود مهارت‌های ارتباطی در دانشجویان بود.نتیجه‌گیری: گروه درمانی یالوم بر میزان تاب‌آوری و مهارت‌های ارتباطی دانشجویان موثر بوده و با توجه به اینکه این مهارت‌ها در تصمیم‌گیری‌های بنیادین آنها نقش اساسی دارد و علاوه بر آن منجر به افزایش تاب‌آوری می‌گردد، از داده‌های این پژوهش در راستای افزایش ارتقا سلامت دانشجویان می‌توان بهره برد.

The Effect of Yalom Group Therapy on Resiliency and Communication Skills in Students

Introduction: Resilience is the ability to learn, manage, and adapt to difficult situations and to respond flexibly to the stress of life. Due to the fact that students suffer from emotional issues such as distance from family and requires communication skills, so this study was conducted to investigate the effect of Yalom group therapy on resilience and communication skills of students.Materials and Methods: This study was a quasiexperimental research project of pretestposttest type with control group. The statistical population of the study included all psychology students, from which 32 people were randomly selected and divided into two groups of 16 experimental and control according to the inclusion and exclusion criteria. The experimental group then underwent Yalom group therapy for 10 sessions and both groups answered to Connor and Davidson (2003) Resilience Questionnaire and Barton Communication Skills Questionnaire (1990) as pretest and posttest. Data were analyzed using multivariate analysis of covariance and univariate analysis of variance in SPSS software version 25.Results: The results showed that Yalom group therapy increased resilience (pretest: 66.06 ±3.51; posttest: 89.68 ±6.71). Also, using univariate analysis of variance, there was a clear increase in communication skills scores after Yalom group therapy (pretest: 18.00 ±4.32; posttest: 41.31 ±3.53), which indicates on Improving communication skills in students.Conclusion: Yalom group therapy is an effective intervention on students chr('39')resilience and communication skills improving them, and considering that these skills play essential roles in studentschr('39') life and increase resilience, the data of this study can be used to improve studentschr('39') health.Author Contribution: Arya Haddadi wrote initial draft and revised it and collected data. Mohammad Esmaeil Ebrahimi developed initial idea and analyzed data.Conflict of Interest/Funding/Supports: The authors declare that have no conflict of interest/funding/supports in this study.Ethical Considerations: All ethical concerns respected in this study. Also, it was approved in ethical committee of Hamedan Branch, Islamic Azad University (code: 59/26261). Applicable Remarks: To help for introducing new nonpharmacological interventions to improving studentschr('39') resilience.