بررسی انتخاب سبک‌های یادگیری براساس مدل ‌وارک در دانشجویان رشته‌های پزشکی

مقدمه: سبک یادگیری vark شامل سبک های دیداری، شنیداری، خواندنی و نوشتنی و سبک عملکردی یا جنبشی حرکتی (با یادگیری از طریق لمس کردن، شنیدن، بوییدن، چشیدن و دیدن) است. هدف از مطالعه حاضر تعیین سبک های یادگیری دانشجویان سال اول پزشکی و بررسی ارتباط بین آنها بود. مواد و روش ها: پژوهش حاضر یک مطالعه ی توصیفی مقطعی است که طی آن 80 نفر از دانشجویان پزشکی دختر دانشگاه علوم پزشکی به روش در دسترس مورد بررسی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد سبک های یادگیری دیداری/شنیداری/خواندننوشتن/عملکردی (vark) جمع آوری شده و به کمک نرم افزار 16 spssبه روش توصیفی و آنالیز واریانس یک طرفه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و p≤0.05 ملاک معنادار بودن در نظر گرفته شد.یافته ها: در مجموع 47/5% دانشجویان مورد مطالعه فقط از یک سبک یادگیری و مابقی دانشجویان از دو، سه یا چهار سبک یادگیری استفاده می کردند. سبک غالب یادگیری در نمونه ها به ترتیب عبارت بود از روش های یادگیری از طریق شنیداری(62.5%)، خواندننوشتن(61.2%)، جنبشیحرکتی(48.8%) و دیداری(33.8%) بود. ارتباط معنی داری بین استفاده از سبک خواندننوشتن و معدل دیپلم دانشجو وجود داشت (1.4 - 0.1.95% ci, 0.02> p). همچنین بین تحصیلات پدر و مادر با استفاده دانشجویان از سبک خواندننوشتن ارتباط معنی داری وجود داشت (به ترتیب برای پدر و مادرp<0.01، p<0.03).نتیجه گیری: بر اساس آنکه سبک غالب یادگیری در دانشجویان مورد مطالعه به ترتیب شنیداری، خواندننوشتن، جنبشیحرکتی و دیداری بود، انتخاب روش تدریس و یاددهی به فراگیران متناسب با سبک یادگیری آنان می تواند در پیشرفت تحصیلی آنها تاثیرگذار باشد.