التربیة الدینیة والتربیة الروحیة، اسالیبهما وارکانهما من منظور الامام علی(علیه السلام)

ان النظرة الموضوعیة الی التعلیم والتربیة عند الامام علی(علیه السلام) ممیزة وجادة اتّسمت بالعمق والشّمولیة والتطبیق العلمی، وارتکزت على مبادئ واهداف تنسجم مع الفطرة الالهیة وتستخرج من خلال کلماته وسلوکه العملی باعتباره منهجا نموذجیا قیما لتعلیم وتربیة ابناء البشریة خاصة فی المجتمعات الاسلامیة لتنمو الفضائل الانسانیة فی الحیاة الفردیة والاجتماعیة امام بعض الافکار التربویة الشائعة المنحرفة.یتناول هذا البحث اعتمادا على المنهج الوصفی– التاریخی، التحلیلی والتطبیقیّ العملیّ، التربیّة والتعلیم لغة ومفهوما والعلاقة بینهما. ثمّ یناقش عملیة التربیة فی الاسلام من خلال اسالیبها الاربعة کما یشیر الى الابعاد العملیّة للتربیة الاسلامیة. یتناول هذا البحث التربیة الروحیّة وارکانها من منظور الامام(ع) وهی التربیة النفسیة، التربیة الفکریة، التربیة الاجتماعیة، التربیة الاخلاقیة؛ ثم یبحث عن التربیة الدینیة وارکانها من منظور الامام(ع) وهی التربیة الفردیة والتربیة الاجتماعیة؛ بالاضافة الى انه یتناول عناصر الاستخدام الشائع لکل من هذه الانواع من التربیة مع نسبة الاحصاءات المستندة الى الادلة التحلیلیة ویستعرض مدى ارتباطها بعضها ببعض. ونستنتج ان الامام من خلال التربیة الروحیة یسعى الى تربیة الانسان فی علاقته مع المجتمع، وفی التربیة الدینیة یرتکز علی تربیة الانسان فی علاقته مع الخالق.