مولفه های ابعاد شخصیت اساتید دانشگاه: مطالعه فراترکیب

زمینه. درک تعامل پیچیده ویژگی های شخصیتی اساتید برای بهینه سازی محیط های آموزشی و یادگیری ضروری است. به این منظور در این مطالعه به بررسی و اولویت گذاری تاثیر ابعاد شخصیتی (فردی، علمی و حرفه ای) مرتبط با تدریس اعضای هیات علمی در یادگیری دانشجویان پرداخته شد. روش کار. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و با روش فراترکیب کدگذاری (تحلیل مضمون) انجام شده است. فراترکیب با فراهم کردن یک نگرش نظام مند برای پژوهشگران از طریق ترکیب پژوهش های مختلف، به کشف موضوع ها و استعاره های جدید و اساسی می پردازد، و با این روش دانش فعلی را گسترش داده و یک دید جامع و کلی را نسبت به مسائل به وجود می آورد. یافته ها. از کل 114 مقاله 85 کد، 10 مفهوم و 3 مولفه در زمینه مولفه های ابعاد شخصیت اساتید دانشگاه شناسایی شدند. براساس یافته های تحقیق کدهای مهارت تدریس، دانش پژوهی، توانمندی تعاملی و توانمندی فردی بیشترین فراوانی را در مولفه های ابعاد شخصیت اساتید دانشگاه داشتند. نتیجه گیری. با توجه به یافته ها، لازم است دانشگاه در جذب اساتید به تسلط علمی، شیوایی بیان و علاقه به تدریس اهمیت ویژه ای قایل شود. دانشگاه ها بعد از استخدام اعضای هیت علمی لازم است کارگاه های توانمندسازی یاددهی و برنامه ریزی برای مدرسین برگزار کند. این امر منجر به احساس رضایت مندی بیشتر در دانشجویان شده و کیفیت یاددهی یادگیری را بهبود می بخشد. بنابراین یافته های این پژوهش می تواند در سیاست گذاری وزارت خانه و دانشگاه در جذب هیات علمی در دانشگاه ها مورد استفاده قرار گیرد.

the components of the personality dimensions of the faculty members of universities: a meta-synthesis

background. understanding the complex interplay of faculty members’ personality traits is essential for optimizing teaching and learning environments. to this end, this study investigated and prioritized the impact of personality dimensions (personal, scientific, and professional) related to the teaching of faculty members on the learning of students. methods. the current study was conducted with a practical purpose using a meta-synthesis coding method, specifically theme analysis. this method discovers new and fundamental topics and metaphors by providing a systematic approach for researchers through the combination of different studies, expands the current knowledge, and provides a comprehensive view of the issues. results. out of a total 114 articles , number of 85 codes, 10 concepts and 3 components were identified concerning the personality dimensions of university professors. based on the findings, the codes of teaching skills, research skills, interactive ability, and individual ability were the most frequent components of the personality dimensions of faculty members. conclusion. according to the findings, universities should pay special attention to academic mastery, eloquence, and interest in teaching when recruiting faculty members. additionally, it is important to plan and organize teaching empowerment workshops for them. this leads to more satisfaction among students and improves the quality of teaching and learning. therefore, the findings of this study can be used in the policymaking of ministries and universities when recruiting faculty members.