تاثیر آموزش همتا به روش جیگساو پازل بر دانش و عملکرد کارکنان فوریت پزشکی شاغل دربخش های اورژانس بیمارستان های منتخب آجا درمورد احیای پایه مادران باردار

مقدمه: با توجه به اهمیت ایست قلبی در بارداری و تجربه ناکافی کارکنان فوریت پزشکی در این زمینه استفاده از روش آموزشی مناسب برای ارتقای دانش و عملکرد آن ها احساس می شود. هدف: مطالعه حاضر با هدف تاثیر آموزش همتا به روش جیگساو پازل بر دانش و عملکرد احیا پایه مادران باردار در کارکنان فوریت پزشکی اورژانس بیمارستان های منتخب آجا انجام شد.مواد و روش ها: مطالعه نیمه تجربی بر روی 48 کاردان فوریت پزشکی اورژانس بیمارستان منتخب آجا در سال 1401 انجام شد. واحدهای پژوهش به روش تصادفی ساده به دو گروه 24 نفری مداخله و کنترل تقسیم شدند. گروه مداخله با روش جیگساو پازل و گروه کنترل با روش رایج (سنتی) آموزش داده شد. دانش و عملکرد واحدهای پژوهش قبل، بلافاصله و سه ماه پس از مداخله با استفاده از پرسشنامه و چک لیست سنجش دانش و عملکرد بررسی شد. جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی و  استنباطی و spss نسخه 26 استفاده شد. سطح معنی داری 0/05 در نظر گرفته شد. یافته ها: نمرات دانش گروه مداخله (1/07±25/ 18) در مقایسه با گروه کنترل (1/79±75/ 16) بلافاصله (p=0/001) و سه ماه بعد از آزمون، در گروه مداخله (1/13±41/ 16)  و گروه کنترل (2/11±75/33) تفاوت معنی داری داشت (p<0/001). تغییرات نمرات دانش بین دو گروه در هر سه زمان تفاوت  معنی داری داشتند (p<0/003). نمرات عملکرد گروه مداخله (4/64±98/95) در مقایسه با گروه کنترل (5/48±88/12) بلافاصله (p<0/001) و سه ماه بعد از آزمون در گروه مداخله (91/70±86/5) و کنترل  (7/64±78/62) تفاوت معنی دار آماری را نشان داد (p<0/001) تغییرات نمرات عملکرد دو گروه در هر سه زمان تفاوت آماری معنی داری داشتند (p<0/001). نمرات پیش آزمون در دو گروه تفاوت معنی داری نداشتند.نتیجه گیری: آموزش همتا به روش جیگساو پازل باعث ارتقاء و ماندگاری دانش و عملکرد احیای قلبی ریوی پایه مادران باردار می شود و پیشنهاد می شود به عنوان روش آموزشی موثر استفاده شود.

the effect of peer education using the jigsaw puzzle method on the knowledge and performance of emergency medical staff in selected aja hospitals, regarding basic resuscitation of pregnant mothers

introduction: given the critical nature of cardiac arrest during pregnancy and the limited experience of emergency medical staff in managing such cases, a suitable educational approach is needed to improve their knowledge and skills.objective: the present study aimed to evaluate the impact of peer education through the jigsaw method on the knowledge and performance of emergency medical personnel in delivering basic resuscitation for pregnant women at selected aja hospitals.material and methods: this semi-experimental study was conducted in 2022 on 48 emergency medicine assistants at a selected aja hospital. participants were divided into intervention and control groups (24 each) using a simple random method. the intervention group was trained using the jigsaw puzzle method, while the control group received traditional training. knowledge and performance assessments were conducted at three points: before, immediately after, and three months post-intervention, using a questionnaire and checklist. data were analyzed with descriptive and inferential statistics via spss version 26, with a significance level of 0.05.results: knowledge scores in the intervention group (18.25±1.07) were significantly higher than those in the control group (16.75±1.79) immediately after training (p=0.001) and sustained this difference at three months post-intervention (16.41 ± 1.13 in the intervention group vs. 14.33±2.11 in the control group, p= 0.000). the improvement in knowledge scores was statistically significant across all time points (p= 0.003). similarly, the performance scores of the intervention group (98.95 ± 4.64) surpassed those of the control group (88.12±5.48) immediately postintervention (p<0.0001) and remained higher after three months (86.91±5.70 vs. 78.62± 7.64, p<0.0001). pre-test scores showed no significant differences between the groups. conclusion: the jigsaw puzzle-based peer education approach significantly enhances and maintains the knowledge and practical skills necessary for performing basic cardiopulmonary resuscitation on pregnant women. this method is recommended as an effective training tool to bolster emergency medical response.