تاثیر آموزش مدل مفهومی مرگ بر میزان نگرش به مرگ پرستاران بخش های اورژانس و مراقبت های ویژه بیمارستان های منتخب آجا

مقدمه: پرستاران با موارد حیاتی مانند مرگ و میر روبرو می شوند. این تجربه می تواند بر نگرش و رویکردهای حرفه ای آنان تاثیر بگذارد. آموزش مدل مفهومی مرگ به پرستاران می تواند آن ها را برای مواجهه با این موضوع آماده کند.هدف: مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مدل مفهومی مرگ بر میزان نگرش به مرگ پرستاران بخش های اورژانس و مراقبت های ویژه بیمارستان های منتخب آجا انجام شد.مواد و روش ها: مطالعه حاضر یک مطالعه نیمه تجربی است که در سال 1401 روی 96 پرستار دارای سابقه مراقبت از بیمار در حال مرگ و شاغل در بخش های اورژانس و مراقبت ویژه بیمارستان های منتخب آجا انجام شد. نمونه گیری به صورت تصادفی ساده با کمک جدول اعداد تصادفی انجام شد. پرستاران به روش تخصیص تصادفی به دو گروه مداخله و یک گروه کنترل تخصیص یافتند. با اینکه نوع مداخله در هر دو گروه آزمون یکسان می باشد اما با توجه به متفاوت بودن محیط کاری هر دو گروه نسبت به هم و بلا بودن مدت اقامت بیماران و همچنین میزان مرگ و میر در بخش مراقبت های ویژه نسبت به اورژانس دو گروه مداخله جهت مطالعه انتخاب شدند. در گروه های مداخله پژوهشگر دو جلسه آموزش در گروه های 10-8 نفره با محتوی مدل 8a با روش سخنرانی و اشتراک گذاری تجارب برگزار کرد. برای گروه کنترل مداخله ای انجام نگرفت. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه مشخصات جمعیت شناختی و مقیاس استاندارد نگرش پرستاران نسبت به مرگ استفاده شد. پرسشنامه ها قبل، بلافاصله و دو هفته بعد از مداخله تکمیل گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های پارامتریک با سطح معنی داری 0/05 استفاده شد.ر . یافته ها: گروه ها از نظر متغیرهای جمعیت شناختی همگن بودند (p>0/05). میانگین نگرش به مرگ در مرحله قبل از مداخله بین گروه ها (مداخله 1: 35/16±137/124، مداخله 2:  ،76/13±140/65، گروه کنترل 40/15±141/78) تفاوت معنی دار نداشت (p=0/445). نمرات نگرش به مرگ گروه ها (مداخله 1: 9/68±126/53، مداخله 2: 9/88±133/12، کنترل 14/53±133/125) در مرحله بعد و دو هفته پس از مداخله (مداخله 1: 10/28±140، مداخله 2: 9/23±133/25 کنترل: 15/44±141/65) تفاوت معنی دار داشت (0/001>p) بدین معنی که آموزش مدل مفهومی مرگ در رابطه با افزایش میزان نگرش به مرگ در پرستاران موثر می باشد.  نتیجه گیری: توصیه می شود آموزش مدل مفهومی مرگ به پرستاران در بخش های اورژانس و مراقبت های ویژه بیمارستان ها ارائه شود.

educational impact of the conceptual model of death on theattitudes of nurses in emergency and intensive care unit ofselected aja hospitals

introduction: nurses frequently confront critical situations involving death and mortality, which require specific emotional and practical skills. integrating a conceptual model of death into nurse training could be an effective strategy to help them acquire these essential competencies.objective: this study aimed to assess the educational impact of a conceptual model of death on the attitudes of nurses working in emergency and intensive care units at selected aja hospitals.material and methods: a semi-experimental study was conducted in 2023, involving 96 nurses from aja hospitals with experience in end-of-life care. the study included two intervention groups and one control group, with nurses randomly assigned to each group. for the intervention groups, the researcher facilitated two workshop sessions with 8-10 participants per group, focusing on model a8 content and incorporating shared experiential learning. no intervention was administered to the control group. data collection involved a demographic questionnaire, the nurses’ attitudes toward death scale, and the templer death anxiety scale, administered before the intervention, immediately afterward, and two weeks later. data were analyzed usingparametric tests, with a significance threshold of 0.05.results: demographic variables did not significantly differ among the three groups (p>0.05). preintervention death attitude scores were similar between the intervention groups (1: 137.12±35.16, 2: 140.65±76.13) and the control group (141.78±40.15) (p=0.445). post-intervention and two weeks later, death attitude scores revealed significant differences across groups (intervention 1: 126.53±9.68, 2: 133.12±9.88, control: 133.12±14.53) (p<0.001). the difference between the control group and the emergency department remained significant two weeks after the intervention (p<0.001).conclusion: based on these findings, it is recommended that training on the concept of death be incorporated into the education of nurses in emergency and intensive care settings to enhance their preparedness and competency in end-of-life care.