تاثیر مهارت آموزی هوش هیجانی بر قاطعیت مراقبتی و تاب آوری روان پرستاران در بیمارستان های منتخب نظامی

مقدمه: ظرفیت تاب آوری به عنوان یک عامل پیش بینی کننده جهت جلوگیری، کاهش تنیدگی و استرس های حرفه ای محسوب می شود. یکی از مهم ترین مهارت هایی که باعث ارتقاء تاب آوری می شود برخورداری از هوش هیجانی است.هدف: مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر مهارت آموزی هوش هیجانی بر قاطعیت مراقبتی و تاب آوری روان پرستاران انجام شد. مواد و روش ها: این مطالعه نیمه تجربی، بر روی 64 نفر از پرستاران شاغل در بخش های روانپزشکی بیمارستان های منتخب آجا انجام شد. بیمارستان ها به روش تصادفی قرعه کشی در دو گروه مداخله و کنترل تقسیم شدند. از پرسشنامه های قاطعیت گمریل و ریچی و تاب آوری کانر و دیویدسون به صورت پیش آزمون-پس آزمون استفاده شد. برای افراد گروه مداخله آموزش های لازم در خصوص هوش هیجانی و مهارت های آن همراه با تمرین های عملی در کارگاه ارائه شد. در ادامه به مدت شش هفته با آموزش های مکتوب (از طریق ارائه پمفلت های آموزشی مهارت هوش هیجانی بار- آن) نهادینه سازی آموزش ها پیگیری شد.یافته ها: بین گروه مداخله و کنترل قبل از مداخله از نظر میانگین نمره قاطعیت (درجه ناراحتی فرد 35/p=0) و پاسخ احتمالی فرد (p =0/20) و تاب آوری (p =0/10) اختلاف آماری معنی داری مشاهده نشد. در حالی که بعد از مداخله بین گروه مداخله و کنترل از نظر میانگین نمره قاطعیت (درجه ناراحتی فرد و پاسخ احتمالیفرد p =0/01) و میانگین نمره تاب آوری (p=0/01) اختلاف آماری معنی داری مشاهده شد.نتیجه گیری: گنجاندن برنامه های مهارت آموزی هوش هیجانی در دوره های آموزشی پرستاران منجر به ارتقای سطح تاب آوری و هوش هیجانی در این افراد می شود. لذا، به مسئولین و برنامه ریزان نظام سلامت توصیه می شود در برنامه های آموزش پرستاران، مهارت آموزی هوش هیجانی را لحاظ نمایند. 

the effect of emotional intelligence training on caring determination and resilience of nurses in hospitals affiliated to the armed forces

introduction: resilience capacity is a key predictor in preventing and reducing professional stress, with emotional intelligence being one of the most important skills that fosters resilience.objective: this study aimed to assess the impact of emotional intelligence skills training on nurses’ care determination and mental resilience.materials and methods: this semi-experimental study involved 64 nurses from aja hospital’s psychiatric departments, randomly assigned to intervention and control groups. pre-test and post-test assessments used gamril and ritchie’s assertiveness and connor and davidson’s resilience questionnaires. the intervention group received training in emotional intelligence, including practical exercises in workshops. additionally, thetraining was reinforced over six weeks with written materials distributed as educational pamphlets on emotional intelligence skills.results: before the intervention, there was no statistically significant difference between the intervention and control groups in average assertiveness scores (p=0.35, individual response p=0.20) and resilience (p=0.10).however, after the intervention, a statistically significant difference emerged in average decisiveness scores and average resilience scores between the groups (p=0.01).conclusion: incorporating emotional intelligence training into nursing programs enhances nurses’ resilience and emotional intelligence. consequently, health system officials and planners should prioritize this training in their programs.