مقایسه‌ی تاثیر آموزش هموویژلانس به روش آموزش مجازی و نقشه‌ی مفهومی بر دانش پرستاران شاغل در بیمارستان منتخب آجا

مقدمه: هموویژولانس با حذف عوارض تزریق خون موجب ارتقاء مراقبت‌های پرستاری و افزایش رضایت بیماران می‌شود. انجام صحیح هموویژلانس به حدی ضروری است که انجام و اطلاع از آن می‌تواند به معنای نجات جان یک انسان باشد. به همین دلیل تاکید زیادی بر آموزش در این زمینه شده است. هدف: مطالعه‌ی حاضر با هدف مقایسه‌ی تاثیر آموزش هموویژلانس به روش آموزش مجازی و نقشه‌ی مفهومی بر دانش پرستاران شاغل در یک بیمارستان منتخب آجا انجام شد. مواد و روش‌ها: مطالعه حاضر یک مطالعه نیمه تجربی و سه گروهی (آموزش مجازی، کنترل و نقشه مفهومی) است که در سال 1399 بر روی 69 نفر از پرستاران شاغل در یک بیمارستان نظامی در شهر تهران انجام شد. میزان تاثیر آموزش در حیطه دانش (قبل از آموزش و بعد از آموزش) مورد بررسی قرار گرفت. ابزار اندازه‌گیری، پرسشنامه دانش هموویژلانس و پرسشنامه اطلاعات جمعیت شناختی محقق ساخته بود. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار spss نسخه 21 استفاده شد. سطح معنی‌داری (‌p>0/05) می‌باشد. یافته‌ها: آزمون آنوای یک طرفه نشان داد که میانگین نمره دانش قبل از مداخله در هر سه گروه از نظر آماری تفاوت معنی‌داری نداشت (0/445=p)، اما در دو هفته بعد از مداخله آموزشی تفاوت معنی‌داری مشاهده شد (‌p<0/001) و در آزمون تی زوجی در نمره دانش پرستاران در دو گروه آموزش مجازی و گروه نقشه مفهومی قبل و بعد از مداخله تفاوت معناداری مشاهده گردید (‌p<0/001) اما در گروه کنترل نمرات قبل و بعد تفاوت معناداری وجود نداشت (0/386=p). همچنین سطح دانش در گروه آموزش مجازی نسبت به نقشه مفهومی نیز بالاتر بود (‌p<0/001). نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج تحقیق روش آموزش به شیوه آموزش مجازی جهت دستیابی به اهداف حیطه دانش موثرتر از روش نقشه‌ی مفهومی است و پیشنهاد می‌شود از روش آموزش مجازی در بیمارستان‌ها جهت آموزش به کادر درمان در شرایط پاندمی کرونا استفاده شود.

effect of haemovigilance training by virtual education and concept map methods on the knowledge of nurses working in an aja hospital

introduction: haemovigilance improves nursing care and increases patients’ satisfaction by eliminating the adverse effects of blood transfusion. proper performance and knowledge of haemovigilance are essential since they can save a human life. therefore, much emphasis has been placed on education in this field. objective: this study aimed to compare the effects of haemovigilance training through virtual education and concept map methods on the knowledge of nurses working in a given aja hospital. materials and methods: this quasi-experimental study with three groups (virtual education, concept map, and control) was performed in 2019 on 69 nurses working in a military hospital in tehran. the effect of education (before and after education) was investigated in the domain of knowledge. the measurement tools included a researcher-made haemovigilance knowledge questionnaire and a demographic characteristics form. data were analyzed using spss software (version 21) at a significance level of p<0.05. results: one-way anova test showed that the mean scores of knowledge before intervention were not statistically significant in all study groups (p=0.445); however, a significant difference was observed between the study groups two weeks after the educational intervention (p<0.001). in addition, the results of paired t-test showed a significant difference in the score of nurses’ knowledge in two groups of virtual education and the concept map before and after intervention (p<0.001). however, no significant difference was observed in the scores obtained by the control group before and after intervention (p=0.386). moreover, the level of knowledge in the e-learning group was higher than that in the concept map group (p<0.001). conclusion: based on the obtained results, the virtual training method was more effective than the concept map method in achieving the goals in the domain of knowledge. therefore, it is suggested to use the virtual training method in hospitals to train the medical staff in the covid-19 pandemic condition.