>
Fa   |   Ar   |   En
   اثربخشی درمان شناختی-رفتاری هیجان مدار بر سازگاری اجتماعی و اجتناب تجربی در جانبازان دارای نقص عضو  
   
نویسنده عطادخت اکبر ,قریب معصومه ,میکائیلی نیلوفر ,صمدی فرد حمیدرضا
منبع علوم مراقبتي نظامي - 1398 - دوره : 6 - شماره : 3 - صفحه:176 -186
چکیده    مقدمه: ناسازگاری اجتماعی و اجتناب تجربی با بسیاری از اختلالات و مشکلات رفتاری مرتبط است. با توجه به اهمیت این امر پژوهش حاضر با هدف اثربخشی درمان شناختیرفتاری هیجان مدار بر سازگاری اجتماعی و اجتناب تجربی در جانبازان دارای نقص عضو انجام گرفت.مواد و روش ها: طرح پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه آزمون و گروه کنترل انجام گرفت. نمونۀ مورد مطالعه شامل تعداد 40 نفر جانباز دارای نقص عضو که در نیمه دوم سال 1397 تحت حمایت بنیاد شهید شهرستان گیلان غرب بودند و با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در گروه های آزمون و کنترل به صورت تصادفی جایگزین شدند. برای جمع آوری داده ها، از پرسشنامه های اطلاعات جمعیت شناختی، سازگاری اجتماعی پیکل و پرسشنامه پذیرش و عمل باند استفاده شد. داده های جمع آوری شده نیز با استفاده از آزمون کواریانس مورد تحلیل قرار گرفت.یافته ها: نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که بعد از تعدیل نمرات پیش آزمون، میزان میانگین نمرات اجتناب تجربی در گروه درمان شناختیرفتاری هیجان مدار به طور معنی داری پایین تر از گروه کنترل است (0/05>p). همچنین در گروه درمان شناختیرفتاری هیجان مدار میزان میانگین نمرات سازگاری اجتماعی به طور معنی داری پایین تر از گروه کنترل است (0/05>p).بحث و نتیجه گیری: درمان شناختیرفتاری هیجان مدار با تاکید بر اصلاح شناخت های تحریف شده و آموزش رفتارهای جدید، درک آگاهی هیجان، فهم هیجان و تنظیم هیجان بر افزایش سازگاری اجتماعی و کاهش اجتناب تجربی در جانبازان دارای نقص عضو موثر است.
کلیدواژه درمان شناختی-رفتاری هیجان مدار، سازگاری اجتماعی، اجتناب تجربی، نقص عضو
آدرس دانشگاه محقق اردبیلی, دانشکده علوم تربیتی روانشناسی, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه محقق اردبیلی, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران, دانشگاه محقق اردبیلی, دانشکده علوم تربیتی روانشناسی, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه محقق اردبیلی, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران
 
 

Copyright 2015
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved