بررسی ارتباط بین سواد سلامت الکترونیک و سلامت عمومی دانشجویان یک دانشگاه علوم پزشکی نظامی

مقدمه: کسب سواد سلامت الکترونیک نیازمند ترکیبی از مهارت‌های بهداشتی، اطلاعاتی، دانشی، رایانه و سواد استفاده از اینترنت می‌باشد. ارتقای توان علمی، عملی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان در گرو وجود سلامت عمومی مطلوب است.هدف: این مطالعه با هدف بررسی ارتباط بین سواد سلامت الکترونیک و سلامت عمومی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی آجا در سال 1397 انجام شد.مواد و روش‌ها: مطالعه حاضر یک بررسی مقطعی (توصیفی تحلیلی) بر روی 305 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی آجا به روش نمونه‌گیری آسان در سال 1397 بود. ابزار جمع‌آوری داده‌ها شامل پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک، پرسشنامه سواد سلامت الکترونیک و پرسشنامه سلامت عمومی (28ghq) بوده و توسط دانشجویان تکمیل شد. از آزمون همبستگی اسپیرمن به منظور ارزیابی ارتباط متغیرهای تحقیق و از آزمون‌های یو من ویتنی و کروسکال والیس به منظور مقایسه گروه های مختلف استفاده شد. از نرم‌افزار spss نسخه 23 جهت تحلیل داده ها استفاده و سطح معنی‌داری کمتر از 0/05 در نظر گرفته شد.یافته‌ها: میانگین نمره سواد سلامت الکترونیک دانشجویان (5/90) 28/15 و میانگین نمره سلامت عمومی دانشجویان برابر با (16/67) 27/24 بود. با توجه به اینکه طبق پرسشنامه سلامت عمومی کسب نمره پایین‌تر بر وضعیت سلامت عمومی بهتر دلالت دارد، بین نمره سلامت عمومی دانشجویان با میزان سواد سلامت الکترونیک آنان همبستگی معنی‌دار و معکوسی مشاهده شد (r= -0.139, p=0.015). ارتباط معنی‌داری بین سواد سلامت الکترونیک و خرده مقیاس های وضعیت جسمانی، اضطراب و بی‌خوابی و عملکرد اجتماعی مشاهده نشد اما سواد سلامت الکترونیک دانشجویان با خرده مقیاس افسردگی همبستگی معنی‌دار و معکوسی داشت (r= -0.198,p=0.001).بحث و نتیجه‌گیری: سلامت عمومی بهتر با سواد سلامت الکترونیک بالاتر همراه بود. دانستن این ارتباط در بهبود وضعیت سلامت عمومی دانشجویان موثر است و به نظر می رسد انجام اقداماتی که سبب افزایش سواد سلامت الکترونیک دانشجویان گردد موجب بهبود وضعیت سلامت عمومی آنان خواهد شد. مطالعات بیشتر در خصوص تاثیر گزاری هر کدام از عوامل بر یکدیگر پیشنهاد می گردد.

The Relationship Between Students' E-Health Literacy and General Health in a Military University of Medical Sciences

Introduction: Electronic health literacy is a combination of skills in terms of health, information, science, computer, and internet. Improving students' scientific and practical abilities and promoting their academic achievement require good general health.Objective: The present study aimed at assessing the relationship between ehealth literacy and general health of students of Aja University of Medical Sciences in 2018.Material and Methods: The present cross sectional, descriptiveanalytical study was conducted on 305 students of Aja University of Medical Sciences in 2018 enrolled with convenience sampling. Data collection tools included demographic questionnaire, ehealth literacy scale (eHeals), and general health questionnaire (GHQ28). The relationship between variables was assessed using Spearman correlation test, and groups were compared using the MannWhitney U and the KruskalWallis tests. Data were analyzed using SPSS version 23 and P <0.05 was considered significant.Results: A total of 305 questionnaires were analyzed. Students' mean score of ehealth literacy was 28.15 ±5.9, and that of general health was 27.24 ±16.67. According to GHQ28, a lower score indicates better general health; a significant and inverse correlation was observed between students' ehealth literacy and general health (r= 0.139, P=0.015). Ehealth literacy had no significant relationship with the subscales of physical status, anxiety, insomnia, and social dysfunction, but it had a significant and inverse relationship with the subscale of depression (r= 0.198, P=0.001).Discussion and Conclusion: Better general health was associated with higher ehealth literacy. This relationship affects general health improvement and it seems that taking measures to promote ehealth literacy improves general health in students. Further studies are recommended to examine how these factors affect one another.