مقایسه تاثیر آموزش به دو روش سخنرانی و چند‌ رسانه‌ای بر میزان دانش، نگرش و عملکرد پرستاران اورژانس در زمینه بکارگیری یک مدل ارتباطی در ثبت و گزارش نویسی پرستاری در بیمارستان‌های منتخب نظامی

مقدمه: ثبت پرستاری، بخش مهمی از مراقبت های پرستاری است که می تواند برای بیماران، پرستاران و سایر اعضای ارائه دهنده خدمات سلامت مفید و ضروری باشد. هدف: این مطالعه با هدف بررسی مقایسه ای تاثیر آموزش به دو روش سخنرانی و چند‌ رسانه‌ای بر میزان دانش، نگرش و عملکرد پرستاران بخش های‌ اورژانس در زمینه به کارگیری مدل ارتباطی در ثبت و گزارش نویسی پرستاری در بیمارستان های منتخب نظامی انجام شد.مواد و روش ها: مطالعه نیمه تجربی حاضر در سال 1398 در دو بیمارستان منتخب نظامی شهر تهران انجام شد. حجم نمونه 42 نفر در گروه سخنرانی و 42 نفر در گروه چند رسانه ای بود. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه دموگرافیک و دو پرسشنامه پژوهشگر ساخته اندازه گیری میزان دانش (10 گویه)، نگرش (10 گویه) و یک چک لیست اندازه گیری عملکرد (35 گویه) پرستاران بخش های اورژانس در زمینه بکارگیری مدل ارتباطی در ثبت و گزارش نویسی پرستاری بود. در هر گروه، پیش آزمون انجام شد. آموزش در گروه سخنرانی در قالب 4 جلسه دو ساعته، در طول چهار هفته و در روش چند رسانه ای طی 4 جلسه 45 دقیقه ای در طول 4 هفته اجرا شد. پس آزمون در هر دو گروه و یک ماه بعد انجام شد. تحلیل داده با آزمون فیشر، تی زوجی و تی مستقل و نرم افزار spss نسخه 16 انجام شد. یافته ها: هر دو روش سخنرانی و چند رسانه ای با سطح معناداری 0/05 p< بر میزان دانش، نگرش و عملکرد پرستاران بخش های اورژانس در بکارگیری مدل ارتباطی sbar در ثبت پرستاری، موثر بود و البته بیش ترین تاثیر را روش چند رسانه ای داشت.بحث و نتیجه گیری: مدل های ذهنی مانند مدل sbar در ثبت و گزارش نویسی پرستاری، می تواند سبب آشنایی پرستاران در بکارگیری مدل های متنوع در ثبت و گزارش نویسی های پرستاری شود.

A Comparative Study on the Effect of lecture and multimedia Training of applying SBAR communication model on Emergency Nurses’ Knowledge, attitude and performance of nursing documentation in Selected Military Hospitals

Introduction: Nursing recording and reporting is an important part of nursing care that can be useful and necessary for patients, nurses, and other health care providers.Objective: The purpose of this study was to compare the effect of lecture training and multimedia training on knowledge, attitude and department nurses rsquo;emergency performance in applying a communication model in nursing recording and reporting in selected military hospitals.Materials and Methods: The present quasiexperimental study was performed in two selected military hospitals in Tehran in 1398. The sample size was 42 in the lecture group and 42 in the multimedia group. Data collection tools included a demographic questionnaire and two researchermade questionnaires measuring knowledge (10 items), attitude (10 items) and a performance measurement checklist (35 items) of emergency department urses in applying the communication model in recording and reporting. In each group, a pretest was performed. The lecture training method was performed in 4 twohour sessions for four weeks and the multimedia training method was performed in 4 45minute sessions for 4 weeks. A posttest was performed in both groups one month later. Data were analyzed by Fisher rsquo;s exact test, paired ttest, and independent ttest using SPSS 16.Results: Both lecture and multimedia methods were effective on the knowledge, attitude, and department nurses rsquo; emergency performance in applying the SBAR communication type in the nursing documentation, and the multimedia method had the most impact (P<0.05).Discussion and Conclusion: Mental models, such as the SBAR model in nursing recording and reporting, can help nurses to accustom to the various models in nursing recording and reporting.