مقایسه تطبیقی نظام آموزشی دوره دکترای تخصصی پرستاری در ایران و دانشکده پرستاری آلبرتا

مقدمه: برای انطباق با سیستم مراقبت بهداشتی که به سرعت در حال تغییر است، نیاز به آماده کردن برنامه درسی پرستاری با کیفیت بالا است. مقایسه نظام‌های مختلف آموزشی، یکی از روش‌های ارزیابی است که باعث ارتقای محتوی و کیفیت برنامه آموزشی می‌شود. هدف: این مطالعه با هدف مقایسه تطبیقی نظام آموزشی دوره دکترای رشته پرستاری در ایران و آلبرتا و ارائه پیشنهادات عملی جهت بهبود کیفیت آن انجام شده است.مواد و روش ها: این مطالعه به روش توصیفیتطبیقی در سال 1397 انجام شد. از الگوی چهار مرحله بردی (beredy) توصیف، تفسیر، هم‌جواری و مقایسه، جهت مقایسه نظام آموزش پرستاری ایران با دانشکده پرستاری آلبرتا کانادا در مقطع دکتری استفاده شد. جستجوی اینترنتی، با استفاده از داده پایگاه‌های فارسی و انگلیسی صورت پذیرفت. سپس، داده‌های مورد نظر بر اساس هدف پژوهش، طبقه بندی و مورد مقایسه قرار گرفت.یافته ها: برنامه هر دو دانشگاه بر اساس اصول برنامه‌ریزی استراتژیک دارای رسالت، چشم انداز و ارزش ها است. در دانشگاه آلبرتا ارتباط مناسب بین طرح درس با نیازها و مشکلات جامعه است. برنامه درسی دوره دکتری پرستاری ایران درقسمت هایی مانند مشخصات و ساختار دوره نقاط مشترکی با برنامه درسی دوره دکتری پرستاری دانشگاه آلبرتا دارد. همچنین مقایسه نشان داد که در نحوه پذیرش دانشجو در دانشگاه آلبرتا (alberta)درخواست افراد دارای مدرک کارشناسی ارشد پرستاری و مدرک آمار و روش تحقیق و برای افراد غیر کانادایی مدرک زبان و سابقه بالین، برای دوره دکترای بررسی می شود. اما در ایران پذیرش دانشجو منوط به داشتن مدرک کارشناسی ارشد می باشد. بحث و نتیجه‌گیری: از نقاط قوت برنامه دکتری در ایران می توان بهمنطبق بودن ارزش ها و باورهای برنامه بر اساس نظام ارزش های اسلامی و کسب شایستگی هایی مانند تفکر نقادانه، استدلال بالینی، حل مسئله، تصمیم‌گیری مبتنی بر شواهد و ثبت گزارش تحلیلی اشاره نمود و بالینی محور نبودن و تاکید صرف بر تئوری و خصوصاً پژوهش از نقاط ضعف آن می باشد. لذا، بر اساس تجارب کشورهای پیشرفته و نیازهای جامعه ایرانی، نقاط ضعف را اصلاح و نقاط قوت را تقویت کنیم .

Comparative Study of Nursing PhD Education System and Curriculum in Iran and Alberta School of Nursing

Introduction: In order to adapt to a rapidly changing health care system, it is necessary to prepare the content of a Highquality nursing program. Comparing different educational systems is one of the evaluation methods that improves the content and quality of the curriculum. The aim of this study was to compare comparative nursing education in Iran and Alberta and provide practical suggestions for improving its quality.Materials and Methods: This descriptivecomparative study was carried out in 2018. The fourstage Beredy model of description, interpretation, neighborhood and comparison was used to compare the Iranian nursing education system the Canadian Alberta Nursing Faculty at Ph.D. Data were collected by searching the internet with using of databases Persian and English. Then, the data were categorized and compared according to the purpose of the research.Results: The program of both universities is based on the principles of strategic planning with mission, vision and values. At Alberta University, the appropriate link between the lesson plan and the needs and problems of the community. The curriculum of the Iranian Nursing Doctor in parts such as the profile and structure of the course coincide with the syllabus of the doctoral program of nursing University of Alberta. Also, the comparison showed that applications for admission to the University of Alberta apply for individuals with a postgraduate degree in nursing and a degree in research statistics and for nonCanadian language proficiency and clinical records for Ph.D. But in Iran, student admission is subject to a master's degree.Discussion and Conclusion: One of the strengths of the Ph.D. program in Iran can be the alignment of the values and beliefs of the program based on the Islamic values system and gaining competencies such as critical thinking, clinical argumentation, problem solving, evidencebased decision making, and the recording of an analytical report. Clinical the lack of focus and emphasis on theory and especially research are its weaknesses. Therefore, based on the experiences of the advanced countries and the needs of the Iranian community, we need to correct the weaknesses and strengthen the strengths.