بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و کیفیت تدریس در میان استادانِ دانشگاه علوم پزشکی ارتش از دیدگاه دانشجویان

مقدمه:ویژگی های شخصیتی استادان نقش موثری در کاهش میزان پیشرفت تحصیلی و افزایش بازدهی یادگیری دانشجویان ایفا می کند و از جمله اینکه ویژگی های شخصیتی استادان می تواند پیش بینی کننده تغییرات در سبک های تدریس او باشد. هدف: این مطالعه به منظور بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و کیفیت تدریس در میان استادان دانشگاه علوم پزشکی ارتش انجام شد.مواد و روش ها: مطالعه حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش آن توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل 947 دانشجوی در حال تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی ارتش در سال تحصیلی 1397-1396 بودند. برای تعیین حجم نمونه با مراجعه به جدول کرجسی و مورگان 175 نفر با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه اخلاق حرفه ای تدریس نجفی و همکاران و کیفیت تدریس سراج بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون به کمک نرم افزار spss نسخه 19 انجام شد.یافته ها: نتایج نشان داد که بین ویژگی های شخصیتی و کیفیت تدریس استادان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد (p<0.01). بدین معنا که هرچه میزان مولفه ویژگی های شخصیتی در استادان بالاتر باشد، به احتمال بیشتری کیفیت تدریس آن ها بالاتر خواهد بود. مقدار همبستگی این دو متغیر برابر با 0/389 بود که این مقدار در سطح 0/01 معنادار می باشد.بحث و نتیجه گیری: با توجه نتایج مطالعه حاضر و وجود رابطه مثبت و معنادار بین »ویژگی های شخصیتی « و متغیرهای »اخلاق حرفه ای «، توجه به ویژگی های شخصیتی استادان می تواند یکی از شاخص ها و راهبردهای اساسی جهت بهبود تضمین کیفیت تدریس در دانشگاه علوم پزشکی ارتش باشد.

The Relationship between Personality Traits and Teaching quality among the Faculty Members of AJA University of Medical Sciences from Students' Viewpoint

Introduction: Personality traits of university lecturers play an effective role in the reduction of academic achievement and enhancement of learning efficiency. Moreover, personality traits of university lecturers can be used to predict changes in their teaching styles.Objectives: The present study aimed to investigate the relationship between personality traits and quality of teaching among the faculty members of the AJA University of medical sciences.Material and Methods: The present study is practical in terms of objectives and a correlational descriptive study in terms of methodology. The statistical population includes all the students of the AJA University of Medical Sciences during the academic year of 20172018(a total of 974 students). Using Krejcie and Morgan's sample size determination table, a total of 175 samples were selected through stratified sampling. The teaching professional ethics questionnaire designed by Najafi et al. (2011) and Teaching Quality Scale by Seraj (2000) were used as data collection tools. Data analysis was performed using Pearson rsquo;s correlation test using SPSS 19.Results: The results showed that there is a positive and significant relationship between personality traits and teaching quality of university lecturers (P <0.01). That is, the higher level of personality traits among university lecturers leads to higher quality of their teaching. The correlation between these two variables is equal to 0.398 which is considered significant (P <0.01).Discussion Conclusion: Considering the positive and significant relationship between personality traits and professional ethics variables, paying attention to the personality traits of faculty can be one of the main indicators and strategies for improving the quality of teaching quality in AJA medical university.