پیش‌بینی اضطراب در دانشجویان ورزشکاران براساس خودشناسی انسجامی: بررسی نقش میانجیگر ذهنی سازی

هدف: اضطراب پاسخ طبیعی بدن است که در نتیجه احساس نگرانی، ترس و استرس در مورد آینده رُخ می دهد. لذا هدف پژوهش حاضر، پیش بینی اضطراب  در دانشجویان  ورزشکاران براساس خودآگاهی انسجامی و بررسی نقش میانجیگر ذهنی سازی بود.روش‌ها: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و مدل یابی معادلات ساختاری بود.  جامعه آماری این پژوهش را تمام دانشجویان ورزشکار مشغول به تحصیل در رشته تربیت بدنی و علوم ورزش در دانشگاه قم تشکیل دادند که از میان آنها 460 نفر به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند که پس از ریزش تعداد آنها به 453 نفر رسید. ابزار مورد استفاده در پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب بک، مقیاس خودشناسی انسجامی و مقیاس ذهنی‌سازی و مقیاس ذهنی‌سازی دیمیتریویچ و همکاران بود. برازش مدل ساختاری با استفاده از شاخص های برازش و نرم افزارهای اس.پس.اس.اس و آیموس مورد بررسی قرار گرفت.یافته ها: نتایج نشان داد اضطراب قادر به پیش بینی خودشناسی انسجامی در دانشجویان ورزشکار بود (β = -0.400, p = 0.001). همچنین، اضطراب براساس ذهنی سازی (β = -0.449, p = 0.001) و براساس خودشناسی انسجامی با نقش میانجیگری ذهنی سازی در دانشجویان ورزشکار پیش بینی شد (β = 0.324, p = 0.001).نتیجه گیری: نتایج نشان داد اضطراب قادر به پیش بینی خودشناسی انسجامی با نقش میانجیگر ذهنی سازی در دانشجویان ورزشکار می باشد، لذا پیشنهاد می شود برای کاهش مولفه های اضطراب در دانشجویان ورزشکار، متغیرهای خودشناسی انسجامی و ذهنی سازی مد نظر قرار گیرند.

predicting anxiety in athlete students based on coherent self-knowledge: examining the mediating role of mentalization

purpose: anxiety is the body’s natural response to perceived future threats, often manifesting as feelings of worry, fear, and stress. the aim of the present study was to predict anxiety in athlete students based on integrative self-knowledge and to examine the mediating role of mentalization.methods: this research employed a descriptive-correlational design using structural equation modeling (sem). the statistical population included all athlete students enrolled in physical education and sport sciences at the university of qom. a total of 460 participants were selected through convenience sampling, with the final sample comprising 453 individuals after exclusions. the instruments used in this study included the beck anxiety inventory, the integrative self-knowledge scale, and the dimitrijević et al.'s mentalization scale. structural model fit was assessed using fit indices via spss and amos software.results: results indicated that anxiety significantly predicted integrative self-knowledge in athlete students (β = -0.400, p = 0.001). additionally, anxiety was significantly predicted by mentalization (β = -0.449, p = 0.001), and through mentalization as a mediator, it also significantly predicted integrative self-knowledge in athlete students (β = 0.324, p = 0.001).conclusion: the results demonstrated that anxiety can significantly predict integrative self-knowledge, with mentalization serving as a mediating factor among athlete students. therefore, it is recommended that interventions targeting the enhancement of integrative self-knowledge and mentalization be considered to reduce anxiety levels in this population.