برازش مدل عوامل روانشناختی موثر بر مشارکت آموزش و پرورش در ورزش قهرمانی

هدف: هدف از پژوهش حاضر برازش مدل عوامل روانشناختی موثر بر مشارکت آموزش و پرورش در ورزش قهرمانی بود.روش‌ها: روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه کارمندان سازمان های ورزشی مانند کارمندان وزارت ورزش و جوانان، کارمندان کمیته ملی المپیک و کارمندان ادارات کل ورزش و جوانان شهر تهران بودند. نمونه آماری به تعداد قابل کفایت جهت آزمون مدل به روش هدفمند و در دسترس انتخاب و نظرخواهی گردید (380 نفر). از پرسشنامه محقق ساخته، شامل 68 سوال در 15 بعد استفاده شد. برای برازش مدل از روش مدل معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار اسمارت پی.ال.اس نسخه 3  استفاده شد.یافته ها: یافته ها نشان داد عوامل روانشناختی فردی، تعامل با سازمان های غیرورزشی، تعامل با سازمان های ورزشی، عوامل اقتصادی و حامیان مالی، نیروی انسانی، ایمن سازی تجهیزات ورزشی جهت توسعه ورزش قهرمانی، اماکن ورزشی، عوامل مدیریتی، تدوین طرح درس های اصولی، بکارگیری سیستم های ارزشابی مناسب، نقش محوری حمایت خانواده، برگزاری رویدادهای ورزشی جهت قهرمان پروری، توجه به برنامه های فوق برنامه در مدارس، استفاده از رسانه ها، نقش حمایتی معلم و مدیران مدارس برای گسترش ورزش قهرمانی بر مشارکت آموزش و پرورش در توسعه ورزش قهرمانی موثر هستند و مقدار gof برای مدل این پژوهش 0.704 محاسبه شده که نشان از برازش کلی قوی و بسیار مناسب مدل دارد.نتیجه گیری: نتیجه گیری می شود برای توسعه ورزش قهرمانی، مشارکت آموزش و پرورش در توجه به منابع و مولفه های روانشناختی و تربیتی را گسترش و توسعه داد و همچنین برای عملکرد مطلوب این وزارتخانه لازم است منابع و زیرساخت های لازم در این سازمان فراهم شود.

psychological factors influencing participation in education and training in championship sports: a model fit

purpose: this study aimed to establish a model of psychological factors influencing participation in education and training in championship sports.methods: the research utilized a descriptive-correlational approach. the study population consisted of employees from various sports organizations, including the ministry of sports and youth, the national olympic committee, and the general department of sports and youth in tehran. a targeted sample of 380 individuals was selected for the study. a researcher-developed questionnaire with 68 questions across 15 dimensions was employed. the structural equation modeling method was used to analyze the data with pls3 software.results: the findings indicate that individual psychological factors, interactions with non-sports organizations, interactions with sports organizations, economic factors and financial supporters, human resources, safety of sports equipment for champion sports development, sports facilities, management factors, formulation of fundamental lesson plans, appropriate value-added systems, the central role of family support, holding sports events for champion nurturing, attention to extracurricular programs in schools, use of media, and the supportive role of teachers and school managers in expanding champion sports participation are effective in champion sports development. the goodness of fit (gof) value for the model in this study is calculated at 704.0, indicating a strong and very appropriate overall fit of the model.conclusion: it can be concluded that to develop champion sports, education should expand its participation in champion sports development by focusing on psychological and educational resources and components. to ensure the optimal performance of this ministry, it is necessary to provide the required resources and infrastructure within the organization.