تاثیر رویکردهای آموزش قیودمحور و حس بازی بر جستجوی بینایی کودکان دختر 11-10 ساله: در قالب بازی‌های بومی-محلی

هدف: در سال‌های اخیر، علاقه قابل‌توجهی به تکامل عمل تدریس تربیت‌بدنی از رویکرد سنتی معلم‌محور به رویکرد دانش‌آموز‌محور وجود داشته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش‌های آموزش قیودمحور و حس بازی بر جستجوی بینایی کودکان دختر 11 10 ساله در قالب بازی‌های بومی- محلی انجام شد.روش‌ها: این پژوهش از نوع نیمه‌تجربی و با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون بود که به‌صورت میدانی انجام شد. پنجاه و پنج دانش‌آموز دختر (10±11 سال) به‌صورت تصادفی به دو گروه ترکیب رویکرد قیودمحور/ حس بازی و سنتی تقسیم شدند. آزمودنی‌ها به مدت 12 هفته، هر هفته 3 جلسه یک ساعته مطابق رویکرد آموزشی گروه خود به تمرین پرداختند. از نرم‌افزار کاگ‌لب برای ارزیابی جستجوی بینایی استفاده شد.یافته ها: نتایج تحلیل واریانس مرکب تفاوت معناداری را بین پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه ترکیبی نشان داد به‌طوری که می‌توان گفت احتمالاً 90% از تغییرات در جستجوی بینایی کودکان تحت تاثیر آموزش آنها بر اساس رویکرد ترکیبی بوده است. درحالی‌که در گروه سنتی در متغیر مربوطه تاثیر معناداری مشاهده نشد.نتیجه گیری: مهم است که معلمان یک مدرسه از دانش‌آموزان برای اجرای موثر رویکردهای ترکیبی در محیط مدرسه حمایت کنند. باید فرصت‌هایی فراهم شود تا به دانش‌آموزان اجازه داده شود که درک مفهومی خود را از آموزش قیودمحور و حس بازی مبتنی بر رویکرد غیرخطی توسعه دهند.

effect of constraint-led and game sense education approaches on visual search in girls aged 10-11 years old: a study using naive-local games

purpose: in recent years, there has been considerable interest in the evolution of physical education teaching from a traditional teacher centered approach to a student centered approach. the aim of this study was to investigate the effectiveness of constraint led and game sense approaches on visual search in girls aged 10 11 years old using native local games.methods this research was semi experimental with a pre test and post test that was performed in the field. fifty five girl students (aged 10 11 years) were randomly divided into two groups: hybrid constraint led/game sense and traditional. subjects practiced for 12 weeks, 3 sessions per week, and 1 hour per session according to the educational approach of their group. caglab software was used to evaluate visual search.results: the results of mixed anova showed a significant difference between the pre test and post test of the hybrid group. it can be said that 90% of the changes in children’s visual search were influenced by their education based on the hybrid approach. while in traditional education, no significant effect was observed in the relevant variable.conclusion: it is important for schools’ teachers to support students in effectively implementing hybrid approaches in the school environment. opportunities should be provided to enable students to develop their conceptual understanding of constraint led and game sense teaching based on a nonlinear approach.