تاثیر فضای انگیزشی تکلیف گرا وخود گرای ورزشی بر خود پنداره بدنی دانش آموزان

هدف: پژوهش حاضر با هدف تاثیر نوع فضای‌انگیزشی، تکلیف‌گرا و خود‌گرای ورزشی بر خودپنداره‌بدنی دانش‌آموزان بود. روش ها: جامعه آماری 2056 نفر از دانش‌آموزان دختر شهر قم بودند. روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایشی و یک گروه کنترل بود. گروه آزمایشی اول فضای‌انگیزشی تکلیف‌محور(فعالیت‌های مشارکتی واختیاری) و گروه آزمایشی دوم فضای‌انگیزشی خود‌محور(فعالیت‌های رقابتی و اجباری) را تجربه وگروه کنترل برنامه عادی ورزشی مدرسه را ادامه داد. جهت گرداوری اطلاعات از فرم کوتاه پرسش‌نامه خود‌توصیف‌بدنی مارش، مارتین وجکسون (2010) استفاده گردید. یافته ها: نتایج آزمون های آماری کروسکال والیس و ویل کاکسون نشان داد، ایجاد فضای‌انگیزشی با روش تکلیف‌مدار به شکل معناداری موجب افزایش خود‌پنداره‌بدنی شامل: فعالیت‌بدنی، ظاهر‌بدنی، استقامت، لیاقت‌ورزشی، انعطاف، خود‌پنداره‌کلی و عزت‌‌نفس شد و روش خود‌مدار تنها موجب افزایش معنا‌داری در بعد هماهنگی شد.نتیجه گیری: مشارکت در فعالیت‌های‌ورزشی از طریق ایجاد فضای‌انگیزشی تکلیف‌گرا جهت افزایش خودپنداره‌بدنی وحس ارزشمندی توصیه می‌شود.

effect of task-oriented and self-centered sports motivational climate on students' physical self-concept

purpose: the purpose of the present study was to evaluate the effectiveness of task-oriented and self-oriented sports motivational climates on students’ physical self-concept.methods: the population included 2056 female students in qom. the research method used was quasi-experimental with a pre-test and post-test design, consisting of two experimental groups and one control group. the first experimental group experienced a task-oriented motivational climate, which involved participatory and voluntary activities. the second experimental group experienced a self-oriented motivational climate, which involved competitive and compulsory activities. the control group continued with the usual physical education program at school. data was collected using a short form of the marsh et al. self-description questionnaire.results: kruskal-wallis and wilcoxon’s statistical tests were used to analyze the data. physical self-concept, including physical activities, physical appearance, endurance, physical competence, flexibility, overall self-concept, and self-esteem, significantly increased as a result of creating a motivational climate based on the task-oriented method. however, a significant increase was also observed in the harmony to self-oriented method.conclusion: participation in physical activities through the creation of a task-oriented motivational climate is recommended to increase physical self-concept and feelings of value.