|
|
|
|
تاثیر تمرینات تعادلی بر توجه پایدار پسران 7 تا 10 ساله با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی شهر کرمان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
میر حسینی مرضیه ,صابری کاخکی علیرضا ,عربی منیژه ,جلالی نرگس
|
|
منبع
|
روان شناسي ورزش - 1400 - دوره : 6 - شماره : 2 - صفحه:103 -115
|
|
چکیده
|
هدف: موضوع توجه از مهم‌ترین و پیچیده‌ترین عوامل موثر در آموزش و یادگیری است و یکی از فراوان‌ترین مشکلات در میان کودکان با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی که موجب کاهش کارایی آنان در یادگیری می‌شود. در این راستا هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تمرینات تعادلی بر توجه پایدار کودکان با اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی است. روش ها: 30 کودک با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی از میان کودکان 7 تا 10 ساله‌ای که به مرکز درمانی بعثت شهر کرمان مراجعه کرده بودند، انتخاب و به روش تصادفی به دو گروه کنترل و تجربی تقسیم شدند. طرح تحقیق شامل گروه تجربی همراه با گروه کنترل و روش آن نیمه تجربی بود. تمرینات تعادلی به مدت 8 هفته(3 جلسه در هفته، 45 دقیقه) دریافت کرد. توجه پایدار شرکت‌کنندگان با استفاده از نرم‌افزار عملکرد مداوم سنجیده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون‌های ناپارامتریک یومن ویتنی و ویلکاکسون استفاده شد. نتایج: نتایج نشان داد، تمرینات تعادلی باعث بهبود معنی‌دار مولفه‌های توجه پایدار کودکان با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی شده است. نتیجه‌گیری: تمرینات تعادلی را می‌توان در کنار سایر روش‌های درمانی به‌عنوان روشی اثربخش برای بهبود توجه این کودکان به کاربرد.
|
|
کلیدواژه
|
اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی، توجه پایدار، تمرینات تعادلی
|
|
آدرس
|
دانشگاه شهید باهنر کرمان, دانشکده علوم ورزشی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکده علوم ورزشی, ایران, دانشگاه بوعلی سینا, دانشکده علوم ورزشی, ایران, دانشگاه شهید باهنر کرمان, دانشکده علوم ورزشی
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Effect of balance exercises on the sustained attention in boys 7-10 years with attention deficit / hyperactivity disorder (ADHD) in Kerman
|
|
|
|
|
Authors
|
Mirhoseini Marzieh ,Saberi Kakhki Alireza ,Arabi Manizheh ,Jalali Narges
|
|
Abstract
|
Purpose: Attention is the most important and complex factors in teaching and learning issues and is one of the most common problems among children with attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) that reduces their efficiency in learning. The present study examined the impact of balance exercises on the sustained attention in children with ADHD. Methods: thirty seven to ten ADHD children who were referred to the BESAT health center of Kerman City, were selected and randomly divided into control and experimental groups. A quasiexperimental design with clinical method were used in this study. The experimental group was performed balance exercises for eight weeks. Sustained attention were assessed using the Continuous Performance Software. Analyzing the data was performed using MannWhitney U and Wilcoxon tests. Results: The results showed that balance exercise caused significantly improvement on Sustained attention component in children with ADHD. Conclusion: Balance exercises can be used in conjunction with other therapies as an effective way to improve the children’s attention.
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|