تاثیر تمرینات تعادلی مبتنی بر تحریک وستیبولار بر ثبات قامتی و بهبود عملکرد مهارت‌های اجتماعی کودکان طیف اوتیسم

هدف: با توجه به فراگیر شدن اختلالات ثبات قامتی و تاثیر آن بر عملکرد حرکتی کودکان طیف اوتیسم، هدف از این مطالعه بررسی اثر مداخلات تعادلی مبتنی بر تحریک وستیبولار بر عملکرد ثبات قامتی و  عملکرد اجتماعی این کودکان بودروش‌شناسی: با توجه به معیارهای ورود 24 کودک (5 تا 12 سال) به‌صورت تصادفی در 3 گروه 8 نفرِ قرار گرفتند برنامه تمرینی تعادلی شامل 30 جلسه تمرین تعادلی (30 تا 45 دقیقه/3 بار در هفته) بود، هم‌زمان گروه کنترل برنامه‌ی آموزشی مدرسه را دریافت می‌کردند و گروه بازی آزاد هم‌زمان در کنار گروه مداخله قرار گرفتند. برای ارزیابی ثبات قامتی از دستگاه صفحه نیرو، و برای ارزیابی عملکرد اجتماعی از  مقیاس عملکرد اجتماعی اسکات بلینی استفاده شد.یافته ها: نتایج این مطالعه نشان داد که میزان نوسانات ثبات قامتی در دو محور انتریوپاستریور و مدیولترال در دوپای راست و چپ در پس‌آزمون کاهش معناداری داشت (p <0/05)، عملکرد اجتماعی نیز نسبت به دو گروه دیگر بهبود معناداری یافت p <0/05)).بحث: تمرینات تعادلی باهمراهی تمرینات مبتنی بر تحریک سیستم وستیبولار توانسته است بر تمام عوامل موثر بر تعادل کودکان اوتیسم تاثیر گزار باشد. به نظر می‌رسد این مداخله برای بهبود تعادل این کودکان و افزایش عملکرد اجتماعی آنان مفید است.

The effect of balance training based on vestibular system stimulation onpostural stability and social skills performance in children with autismspectrum disorders

Purpose: The aim was to investigate the effect of balance interventions along with the vestibular stimulation training on postural stability and social function, considering the incidence of abnormal stability and its effect on motor performance of children in the autism spectrum. Methods: According to the entry criteria, 24 children (512 years old) were randomly assigned into 3 groups of 8 people. The balance training program included 30 sessions of balance training (30 to 45 minutes / 3 sessions a week), while the control group received school education and the free play group was free to play its natural age games. To assess the stability, the force plate device and to evaluate social performance, Scott Bellini’s social performance scale were used. Results: The results showed that there was a significant decrease in postural stability fluctuations in the right and left foot in the AnterioPosterior and Mediolateral axis in the posttest (P <0.05), social function was significantly improved in comparison to the other two groups (P <0.05). Conclusion: Balance exercises have been able to influence the balance system of ASD children. This intervention seems to be beneficial for improving the balance and enhancing their social performance.