رابطه تفکر انتقادی و رفتار اطلاع‌یابی در وب در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم‌پزشکی جندی‌شاپور اهواز

هدف اطلاعات موجود بر روی وب، یکی از منابع کسب اطلاعات برای دانشجویان است. در این راستا، رفتار دانشجویان در کسب اطلاعات از وب به عوامل متعددی مربوط می‌شود. یکی از این عوامل مهارت تفکر انتقادی و تجزیه‌و‌تحلیل اطلاعات در وب است. پژوهش حاضر با هدف تبیین رفتار اطلاع‌یابی در وب دانشجویان و رابطه آن با تفکر انتقادی انجام شد.روش ها پژوهش حاضر توصیفی است و به روش پیمایشی در سال 1399 انجام شده است. جهت گردآوری اطلاعات از پرسش‌نامه محقق‌ساخته رفتار اطلاع‌یابی در وب و آزمون استاندارد تفکر انتقادی فرم ب کالیفرنیا استفاده شده است (هنجار ایرانی، آلفای0/75). اعتباریابی پرسش‌نامه رفتار اطلاع‌یابی سنجیده شد و آلفای 0/87 به دست آمد. جامعه پژوهش 230 نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم‌پزشکی جندی‌شاپور اهواز بودند که به روش تصادفی طبقه‌ای در پژوهش مشارکت داشتند. جهت تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار spss نسخه 26 و از همبستگی، رگرسیون و آزمون‌های تی گروه‌های مستقل و آنووا استفاده شده است.یافته ها یافته‌ها نشان داد دانشجویان کارشناسی‌ارشد (میانگین 3/40) نسبت به دانشجویان دکتری (میانگین 2/96) تخصصی زمان و تلاش بیشتری برای اطلاع‌یابی در وب صرف می‌کنند. میانگین نمرات تفکر انتقادی دانشجویان کارشناسی‌ارشد 7/54 و دکتری تخصصی 7/14 است که از حد میانگین پایین‌تر است و در مقایسه اختلاف معنی‌داری دارند (p=0/001). بین تفکر انتقادی و رفتار اطلاع‌یابی در وب رابطه معنی‌داری مشاهده شد (p=0/027). باتوجه به نتایج رگرسیون خطی، تفکر انتقادی می‌تواند 7/15 درصد از تغییرات رفتار اطلاع‌یابی در وب را تبیین کند. نتیجه گیری تفکر انتقادی در رابطه مستقیم با رفتار اطلاع‌یابی در وب قرار دارد. از‌این‌رو تقویت این مهارت می‌تواند به دانشجویان جهت تجزیه‌و‌تحلیل بهتر اطلاعات بازیابی‌شده از وب، ارزشیابی مناسب آن‌ها و تشخیص اطلاعات معتبر از نامعتبر کمک کند. 

relationship between critical thinking and information seeking behavior on the web in postgraduate and doctoral students

objective internet is a source of information for students. the information seeking behaviors on the web is related to several factors. one of these factors is the critical thinking. the present study aims to survey the information seeking behaviors on the web and its relation with critical thinking in postgraduate and doctoral students.methods this is a descriptive survey study conducted in 2020. the study population consists of 230 students of postgraduate studies in ahvaz jondishapur university of medical sciences who were selected by stratified random sampling method. a researcher-made information seeking behavior questionnaire and the persian version of california critical thinking test: form b were used to collect data. data analysis was done in spss v. 26 using correlation test, linear regression, and independent t-test, and anova.results the postgraduate students (mean=3.40) spend more time and effort searching on the web for health information than doctoral students (mean=2.96). the mean critical thinking scores of postgraduate (7.54) and doctoral students (7.14) were very low, and there was a significant difference between them (p=0.001). there was a significant relationship between critical thinking and information seeking behavior on the web (p=0.027). based on the results of linear regression analysis, critical thinking could explain 15.7% of the changes in information seeking behaviors on the web.conclusion critical thinking in college students has direct relationship with their information seeking behavior on the web. therefore, strengthening this skill can help students to better analyze the information retrieved from the web, evaluate them properly, and differentiate between valid and invalid information.