اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر بهزیستی روان‌شناختی و خودکارآمدی دانش‌آموزان کم‌بینا

هدف: هدف از مطالعه حاضر، اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر بهزیستی روان شناختی و خودکارآمدی دانش آموزان دختر و پسر کم بینا مقطع متوسطه ی دوم مدارس تهران بود. روش ها: تحقیق کاربردی حاضر از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود که در سال 1399 انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر کم بینای مقطع متوسطه دوم مدارس تهران بود. نمونه گیری به صورت در دسترس بود. افراد پس از انتخاب به صورت تصادفی در دو گروه درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (15=n) و گروه کنترل (15=n) جایگزین شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های بهزیستی روانشناختی ریف و خودکارآمدی شوارتز و جروسلم جمع آوری شد. درمان بر مبنای پذیرش و تعهد (8 جلسه 45 دقیقه ای به صورت هفتگی) در گروه مداخله اجرا شد. داده ها با استفاده از نرم افزار spss و از طریق آزمون تحلیل واریانس چندراهه تجزیه و تحلیل شدند.  نتایج: نتایج مطالعه نشان داد که بین دو گروه مداخله و کنترل در زمینه های بهزیستی روانشناختی و خودکارآمدی تفاوت معناداری وجود دارد (p<0/05 -pvalue). همچنین میانگین بهزیستی روانشناختی و خودکارآمدی در گروه مداخله بالاتر از گروه کنترل می باشد (p<0/05 -value). نتیجه گیری: یافته های پژوهش نشان می دهد درمان مبتنی بر پذیرش بر بهزیستی روانشناختی و خودکارآمدی دانش آموزان کم بینا موثر است.

The effectiveness of acceptance and commitmentbased therapy on psychological wellbeing and selfefficacy of schoolchildren with low vision

Introduction: The aim of this study was to evaluate the effectiveness of acceptancebased therapy on psychological wellbeing and selfefficacy of schoolchildren with low vision in Tehran city.Methods: This applied study emploed a quasiexperimental pretestposttest design. The statistical population included all visually impaired male high school students of Tehran city. An available sampling approach was used to select the participants. After selection, participants were randomly assigned to two groups of treatment based on acceptance and commitment (n=15) and control (n=15). Data were collected using the Reef Psychological WellBeing and Schwarz and Jerusalem SelfEfficacy Questionnaires. Acceptance and commitment treatment (8 sessions of 45 minutes per week) was performed in the intervention group. Data were analyzed in SPSS software using multivariate analysis of variance test.Results: There was a significant difference between the two groups of intervention and control in terms of psychological wellbeing and selfefficacy (PValue<0.05). Also, the mean scores of psychological wellbeing and selfefficacy in the intervention group was significantly higher than the control group (PValue<0.05). Conclusion: Findings show that acceptancebased therapy is effective on psychological wellbeing and selfefficacy of low vision students..