ارتباط فرسودگی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پرستاری

هدف: دانشجویان نیروهای انسانی برگزیده و سازندگان فردای کشور هستند و موفقیت تحصیلی آن‌ها ازجمله اهداف مهم برنامه‌های آموزشی است. پیشرفت تحصیلی و فرسودگی تحصیلی ازجمله عوامل تاثیرگذار مهم در میزان موفقیت دانشجویان می‌باشد. لذا این تحقیق باهدف تعیین ارتباط فرسودگی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کرمان انجام شد.روش‌ها: این پژوهش یک مطالعه توصیفی همبستگی است؛ که نمونه معادل با جامعه، برابر با 161 دانشجوی کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کرمان بود. اطلاعات با استفاده از پرسشنامه فرسودگی تحصیلی و اخذ معدل جمع‌آوری شد نتایج به‌دست‌آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون‌های تی مستقل و واریانس یک‌طرفه در سطح معنا‌داری (0.05>p-value) با استفاده از spss نسخه 19 مورد تجزیه‌ وتحلیل قرار گرفت.نتایج: در مطالعه حاضر 95.7 درصد (154 نفر) از شرکت‌کنندگان در رده سنی 2419 سال قرار داشتند که از این تعداد 62.7 درصد را زنان و 37.3 درصد را مردان تشکیل دادند. یافته‌های مطالعه نشان داد که (میانگین ± انحراف معیار) نمره فرسودگی تحصیلی (8.65 ±41.56) و نمره پیشرفت تحصیلی (1.37 ±16.11) بود. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد، بین پیشرفت تحصیلی و فرسودگی تحصیلی ارتباط معنادار آماری معکوس وجود دارد (0.24=r و 0.002=p-value).نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌های مطالعه برنامه‌ریزی دروس باید به‌گونه‌ای باشد که موجبات کاهش فرسودگی تحصیلی دانشجویان و در نتیجه پیشرفت تحصیلی را به دنبال داشته باشد.

Relationship between academic burnout and achievement in nursing students

Introduction: students are human resources and creators of future and their academic success is one of the main goals of the training programs. Among the factors that affect the academic success are academic achievement and burnout. This study was conducted to determine the relationship between academic burnout and achievement in nursing students of Kerman university of medical sciences.Methods: This descriptive correlational study was conducted on all 161 nursing students of Kerman university of medical sciences. Academic burnout was determined by a questionnaire and the average of the scores of the students was used to measure the academic achievement. The results were analyzed using Pearson correlation coefficient, independent Ttest and one way ANOVA using SPSS ver. 19.Results: In this study, 95.7% of the participants were 2419 years old, that 62.7% were female and 37.3% were male. The study showed that the mean of the scores of academic burnout was 41.56 ±8.65 and the mean of the scores of Academic Achievement was 16/11 ±1/37. Pearson correlation coefficient analysis showed a reverse and significant correlation between academic achievement and academic burnout (r=0.24, P-Value = 0.002)Conclusion: According to the findings of the study, planning of courses should be performed with the aim of reducing the academic burnout which in turn promotes the academic achievement.Key Words: Academic Burnout, Academic Achievement, Nursing Students.