مقایسه تاثیر آموزش به روش شبیه‌ساز برخط با روش سخنرانی بر رضایت‌مندی و عملکرد دانشجویان پرستاری در مباحث تهویه مکانیکی

زمینه و هدف: آموزش دانشجویان پرستاری در مورد مباحث تهویه مکانیکی اهمیت زیادی در جهت جلوگیری از عوارض ناخواسته و مخاطره‌انگیز ناشی از استفاده نادرست از دستگاه ونتیلاتور برای بیماران دارد؛ بنابراین این مطالعه با هدف مقایسه تاثیر آموزش به روش شبیه ساز برخط با روش سخنرانی بر رضایت مندی و عملکرد دانشجویان در مباحث تهویه مکانیکی انجام شد.مواد و روش ها: این مطالعه نیمه تجربی با طرح دو گروهی، با شرکت 48 نفر از دانشجویان ترم 7 پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند که شرایط ورود به مطالعه را داشتند در سال 1397 انجام شد. نمونه‌ها به روش در دسترس انتخاب و به روش بلوک کردن به دو گروه تخصیص یافتند. ابزارهای مطالعه شامل فرم اطلاعات دموگرافیک، پرسش‌نامه رضایت از روش تدریس و چک لیست ارزیابی عملکرد بود. اطلاعات جمع‌آوری شده با استفاده از نرم افزار spss نسخه 22 و آمار توصیفی و استنباطی مانند کای اسکوئر، ویلکاکسون، تی مستقل و من not;یو ویتنی در سطح معناداری کمتر از 0.05 تجزیه و تحلیل شد.یافته‌ها: نتایج نشان داد که گروه شبیه‌ساز بر خط بعد از مداخله نمره رضایت‌مندی بالاتر و 10 روز بعد از مداخله نمره عملکرد بالاتری را نسبت به گروه سخنرانی گزارش کردند (p<0.001) همچنین، 10 روز بعد از مداخله میانگین مدت زمان اجرای سناریو در گروه شبیه‌ساز برخط به طور معنی‌داری کمتر از گروه سخنرانی بود (p=0.01).نتیجه گیری: بر اساس یافته‌های مطالعه حاضر استفاده از روش شبیه‌ساز برخط می تواند در راستای آموزش مباحث تهویه مکانیکی به عنوان یک روش جدید مورد توجه قرار گیرد.

Comparing the effect of online simulator with lecture training on nursing students' satisfaction and performance in mechanical ventilation issues

Background Aim: Nursing students' education about mechanical ventilation issues is very important in preventing unwanted and risky complications due to improper use of ventilator for patients. Therefore, this study aimed to compare the effect of online simulator with lecture training on students' satisfaction and performance in mechanical ventilation.Materials Methods: This quasi experimental study with two groups design was conducted in 2019 on 48 nursing students of 7 semester affiliated with nursing and midwifery college of Birjand University of Medical Sciences. Samples were selected by convenience method and divided into two groups by blocking method. Data collection tools included demographic information form, teacher dignity questionnaire and performance evaluation checklist. The collected data were analyzed by SPSS software version 22 and descriptive and inferential statistics such as Chisquare, Wilcoxon, independent ttest and MannWhitney at the significant level less than 0.05.Results: The results showed that the online simulator group after the intervention had higher satisfaction score and 10 days after the intervention had higher performance score than the lecture group (P <0.001). Also, 10 days after the intervention, the average duration of scenario implementation in the online simulator group was significantly less than the lecture group (P = 0.01).Conclusion: Based on the findings of the present study, the use of an online simulator can be considered as a new method for training mechanical ventilation.