>
Fa   |   Ar   |   En
   بررسی وضعیت خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان دانشگاه‌های علوم پزشکی کردستان و آزاد اسلامی سنندج در سال تحصیلی 95-1394  
   
نویسنده وهابی بشری ,وهابی احمد ,صیاد سیروان ,صیادی مهناز ,روشنی دائم ,حاجی صحنه شهناز
منبع پرستاري، مامايي و پيراپزشكي - 1396 - دوره : 3 - شماره : 1 - صفحه:43 -52
چکیده    زمینه و هدف: خودکارآمدی تحصیلی دلالت بر باور یک فرد به توانایی هایش در دستیابی به اهداف و فعالیتهای آموزشی دارد،که شکل گیری آن متاثر از عوامل مختلفی است. این مطالعه با هدف تعیین رابطه خودکارآمدی تحصیلی با متغیرهای جمعیتشناسی در دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی کردستان و آزاد اسلامی سنندج در سال تحصیلی 95-1394 انجام گردید.مواد و روش ها: این مطالعه از نوع مقطعی بود که روی 398 نفر از دانشجویان دانشگاههای علوم پزشکی کردستان و آزاد اسلامی سنندج در سال تحصیلی 95-1394 انجام شد. نمونه گیری به صورت خوشه ای بود. برای جمع آوری داده ها از فرم اطلاعات جمعیت شناختی و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی استفاده شد. داده های جمع آوری شده با نرم افزار spss نسخه 20 و آزمونهای آماری توصیفی و استنباطی شامل میانگین، انحراف معیار، تی تست مستقل و آنالیز واریانس یک راهه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: میانگین نمره خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان مورد بررسی بر مبنای نمره 100 برابر با 12/04 ±64/41 بود. دو گروه دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی کردستان (12/13 ±64/49) و آزاد اسلامی سنندج (11/57 ±63/90) از نظر نمره خودکارامدی با هم تفاوت معنی داری نداشتند. (0/65=p). بین خودکارآمدی تحصیلی و شغل مادر (0/004=p) و وضعیت اقتصادی خانواده (0/02=p)، تفاوت آماری معنی دار بود. نتیجه گیری: نمره میانگین کارآمدی تحصیلی دانشجویان بالاتر از حد متوسط است؛ متغیرهایی مثل برخورداری از امکانات مالی و تحصیلات والدین می تواند به عنوان عوامل موثر در افزایش باورهای خودکارآمدی دانشجویان مورد توجه بیشتری قرار گیرند.
کلیدواژه خودکارآمدی تحصیلی، دانشجو، خودکارآمدی
آدرس دانشگاه علوم پزشکی کردستان, کمیته تحقیقات دانشجویی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی کردستان, دانشکده پیراپزشکی, گروه علوم آزمایشگاهی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه, کمیته تحقیقات دانشجویی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه, بیمارستان قدس پاوه, ایران, دانشگاه علوم پزشکی کردستان, پژوهشکده توسعه سلامت, مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت, ایران, دانشگاه علوم پزشکی کردستان, دانشکده بهداشت, گروه بهداشت عمومی, ایران
 
   The status of academic self-efficacy in the students of Kurdistan University of Medical Sciences and Islamic Azad University, Sanandaj Branch, 2015-16.  
   
Authors Vahabi Ahmad ,Vahabi Boshra ,Roshani Daem ,Sayyadi Mahnaz ,Hajisahne Shahnaz ,Sayyad Sirvan
Abstract    Background Aim: Educational selfefficacy implies a person's belief in his or her abilities in achieving educational goals and activities, the formation of which is influenced by various factors. The aim of this study was to determine the relationship between academic selfefficacy and demographic variables in students of Kurdistan and Islamic Azad universities of Sanandaj during the academic year of 20112012.Materials Methods: This crosssectional study was carried out on 398 students of Kurdistan University of Medical Sciences and Islamic Azad University in Sanandaj during the academic year of 20152016. Sampling method was clustered. Demographic information form and academic selfefficacy questionnaire were used to collect data. Data were analyzed by SPSS software version 20 and descriptive and inferential statistics including mean, standard deviation, independent ttest and oneway analysis of variance were analyzed.Results: The mean score of academic selfefficacy of students was 100 ± 64.41 ± 12.04. Two groups of students in Kurdistan University of Medical Sciences (64.49 ± 12.13) and Islamic Azad University of Sanandaj (11.57 ± 63.90) did not have a significant difference in selfefficacy scores (p=0.65). There was a significant difference between academic selfefficacy and mother's job (p = 0.004) and household economic status (p = 0.02).Conclusion: The average score of students' academic performance is higher than average; variables such as having financial resources and parental education can be considered as effective factors in increasing student selfefficacy beliefs.
Keywords Academic self-efficacy ,Student ,Self-efficacy
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved