بررسی رابطه انسجام خانواده با خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سال 95-1394

زمینه و هدف: خودکارآمدی تحصیلی دلالت بر باور یک فرد به توانایی هایش در دستیابی به اهداف و فعالیت های آموزشی دارد که شکل گیری آن متاثر از عوامل مختلفی است. این پژوهش با هدف تعیین بررسی رابطه انسجام خانواده با خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سال 951394 انجام گردید.مواد و روش ها: این مطالعه از نوع مقطعی بود. جامعه آماری مورد بررسی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان بودند که از بین آن ها 500 نفر مورد بررسی قرار گرفتند. در این مطالعه از روش نمونه گیری طبقه بندی با تخصیص متناسب استفاده شد؛ به این صورت که هر دانشکده به عنوان یک طبقه در نظر گرفته شد و از هر دانشکده به نسبت سهم دانشجویان آن دانشکده، نمونه های نهایی به صورت تصادفی از بین کلاس های درس انتخاب شده و مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه انسجام خانواده فیشر و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی بودند بعد از تکمیل پرسشنامه ها توسط دانشجویان مورد مطالعه، داده های موجود در پرسشنامه با نرم افزارspss نسخه 20 تجزیه وتحلیل شد.یافته ها: میانگین نمره کلی انسجام خانوادگی دانشجویان مورد بررسی برابر با 11/24 ±59/07 و میانگین نمره کلی خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان مورد بررسی برابر با 18/88 ±103/45 بود. بین خودکارآمدی تحصیلی و انسجام خانوادگی دانشجویان رابطه مثبت و معنی دار آماری وجود داشت (0/43r، 0/001=p).نتیجه گیری: برگزاری کلاس های آموزشی در مورد اهمیت خانواده و با هم بودن و همچنین برقراری رابطه عاطفی خوب و مناسب با همدیگر برای والدین در مراکز بهداشتی درمانی شهر سنندج توصیه می شود.

The relation between family cohesion and academic self efficacy in Kurdistan University of Medical Sciences students’, 2016.

Background Aim: Academic selfefficacy implies a person's belief in his or her abilities in achieving educational goals and activities, the formation of which is influenced by various factors. This study was conducted to determine the relationship between family cohesion and academic selfefficacy in students of Kurdistan University of Medical Sciences in 20152016.Methods Materials: In this crosssectional study the statistical population was Kurdistan University of medical sciences students, among whom 500 were studied. In this study, random stratified sampling with proportional allocation was used and each faculty was considered as a category, and the final samples were randomly selected from the classrooms from each faculty considering the share of the students of that faculty. Data were collected by Fischer Family Integrity Questionnaire and Educational SelfEfficacy Questionnaire. After completing questionnaires by the students, the data were analyzed using SPSS version 20.Results: The mean score of family cohesion among the students was 59.07 ±11.24 and the mean score of the academic selfefficacy of the students was 103.45 ±18.88. There was a positive and significant relationship between academic selfefficacy and family cohesion among students (r=0.43, p<0.001).Conclusion: It is recommended to hold educational classes on the importance of families and their togetherness, as well as good and appropriate emotional relationships with each other for parents in health centers in Sanandaj.