تدوین مدل ساختاری بهزیستی روان‌شناختی دانشجویان بر اساس ذهن آگاهی و تحمل ابهام با نقش واسطه‌ای انعطاف‌پذیری شناختی و تنظیم هیجانی در دانشجویان

مقدمه: آینده سازان هر جامعه‌ای دانشجویان آن جامعه هستند که لازمه این مهم داشتن بهزیستی روان شناختی در بین آنها است.هدف: هدف پژوهش حاضر تدوین مدل ساختاری بهزیستی روان شناختی دانشجویان بر اساس ذهن آگاهی و تحمل ابهام با نقش واسطه ای انعطاف پذیری شناختی و تنظیم هیجانی در دانشجویان بود.روش: پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی به روش معادلات ساختاری بود و جامعه آماری پژوهش حاضر را تمام دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران شمال در سال 1402 تشکیل می دادند که از میان آنها 367 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش مقیاس بهزیستی روان‌شناختی ریف- نسخه کوتاه؛ سیاهه ذهن آگاهی بائر، مقیاس تحمل ابهام؛ سیاهه انعطاف‌پذیری شناختی و پرسشنامه تنظیم هیجان بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از مدل معادلات ساختاری با نرم افزار ایموس استفاده گردید.یافته ‌ها: در پژوهش حاضر شاخص های نکویی برازش از برازش مطلوب الگو با داده های گردآوری شده حمایت کردند (1.945=χ^2/df، 0.903=cfi، 0.931=gfi، 0/059=rmse). نتیجه‌ گیری: نتایج نشان داد بهزیستی روان شناختی دانشجویان بر اساس ذهن آگاهی و تحمل ابهام با نقش واسطه ای انعطاف پذیری شناختی و تنظیم هیجانی در دانشجویان پیش بینی می شود. لذا، پیشنهاد می شود دوره های آموزش ذهن آگاهی و تنظیم هیجان به صورت کارگاه برای دانشجویان برگزار کنند  تا زمینه بهبود تحمل ابهام، انعطاف پذیری شناختی و بهزیستی روان‌شناختی فراهم گردد.

developing a structural model of university students’ psychological well-being based on mindfulness and ambiguity tolerance, with the mediating roles of cognitive flexibility and emotion regulation

introduction: university students are the future builders of any society, and achieving this goal necessitates ensuring their psychological well-being.aim: the present research aimed to develop a structural model of university students’ psychological well-being based on mindfulness and ambiguity tolerance, with the mediating roles of cognitive flexibility and emotion regulation.method: the current study employed a descriptive-correlational design using structural equation modeling. the statistical population consisted of all undergraduate students at islamic azad university, north tehran branch, in 2023, from which a sample of 367 participants was selected using a convenience sampling method. the research instruments comprised ryff’s psychological well-being scale-short form, the freiburg mindfulness inventory (fmi), the ambiguity tolerance scale, the cognitive flexibility inventory, and the emotion regulation questionnaire (erq). structural equation modeling using amos software was employed for data analysis.results: in the present study, the goodness-of-fit (gfi) indices supported a satisfactory fit of the model to the collected data (χ2/df = 1.945, comparative fit index [cfi] = 0.903, gfi = 0.931, root mean square error of approximation [rmsea] = 0.059).conclusion: the results demonstrated that university students’ psychological well-being was predicted based on mindfulness and ambiguity tolerance, with the mediating roles of cognitive flexibility and emotion regulation. thus, it is recommended that mindfulness and emotion regulation training courses be held for university students to foster improvements in ambiguity tolerance, cognitive flexibility, and psychological well-being