پیش‌بینی اختلال بدریخت ‌انگاری بدن بر اساس ویژگی‌های شخصیتی و تحریفات شناختی با نقش واسطه‌ای دشواری تنظیم هیجانی در دانش‌آموزان دختر

مقدمه: اختلال بدریخت انگاری بدن، تاثیرات مخربی بر پیشبرد اهداف تحصیلی و فعالیت های سازنده در زندگی نوجوانان دارد.روش: روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی با تکیه بر مدل ساختاری و تحلیل مسیر بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر با دامنه سنی 14 تا 18 سال شهر سنندج در سال تحصیلی 1401-1402 بود. از این جامعه، نمونه ای 210 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به پرسش نامه های دشواری‌های تنظیم هیجانی (2004)، پنج عاملی شخصیت (1992)، تحریف های شناختی (2009) و اختلال بدریخت انگاری بدن (2013) پاسخ دادند. جهت تجزیه وتحلیل داده از نرم افزارهای spss نسخه 26 و amos نسخه 26 استفاده شد.یافته ها: یافته ها نشان داد مدل پیش بینی اختلال بدریخت انگاری بدن بر اساس متغیرهای پژوهش دارای برازش مطلوبی بود. تحریفات شناختی (0.01>p، 5.44=t)، روان رنجورخویی (0.01>p، 5.99=t) و دشواری تنظیم هیجانی (0.01>p، 3.92=t) اثر مستقیم مثبت و معنادار؛ برون گرایی (0.01>p 4.71-=t) و وجدان گرایی (0.01>p، 3.41-=t) اثر مستقیم منفی و معنادار بر بدریخت انگاری بدن داشت. همچنین اثر غیرمستقیم تحریفات شناختی(0.05 >p و 0.059=β)، روان رنجورخویی (0.05>p و 0.041=β) و برون گرایی (0.05>p و 0.068- =β) بر بدریخت انگاری بدن با میانجیگری دشواری تنظیم هیجانی معنادار بود.نتیجه گیری: بر اساس نتایج روان رنجورخویی و تحریفات شناختی از عوامل مهم بر بدریخت انگاری بدن هستند که با میانجیگری دشواری تنظیم هیجانی، تاثیر آن ها بیشتر خواهد شد؛ بنابراین به مشاوران مدارس توصیه می شود دوره های آموزشی و کارگاه های تخصصی در زمینه اصلاح تحریفات شناختی، بهبود روان رنجورخویی و مدیریت هیجانی برگزاری نمایند.هدف: پژوهش حاضر با هدف پیش بینی اختلال بدریخت انگاری بدن بر اساس ویژگی های شخصیتی و تحریفات شناختی با نقش واسطه ای دشواری تنظیم هیجانی در دانش آموزان دختر انجام شد.

prediction of body deformity disorder based on personality traits and cognitive distortions with the mediating role of emotion regulation difficulty in female students

introduction: body dysmorphic disorder can have detrimental effects on academic achievement and constructive activities in the lives of adolescents. aim: this research aims to predict body dysmorphic disorder based on personality traits and cognitive distortions, with the mediating role of emotional regulation difficulty in female students. method: the research employs a descriptive and correlational approach, relying on a structural model and path analysis. the population includes all female students aged 14 to 18 in sanandaj during the academic year 2022-2023. a sample of 210 individuals was selected through convenience sampling, responding to questionnaires on emotional regulation difficulties (2004), personality traits (1992), cognitive distortions (2009), and body dysmorphic disorder (2013). data analysis was conducted using spss version 26 and amos version 26. results: the results showed that the model predicting body dysmorphic disorder based on the research variables had a good fit. cognitive distortions (p < 0.01, t = 5.44), neuroticism (p < 0.01, t = 5.99), and emotional regulation difficulty (p < 0.01, t = 3.92) had direct positive and significant effects. extraversion (p < 0.01, t = -4.71) and conscientiousness (p < 0.01, t = -3.41) had direct negative and significant effects on body dysmorphic disorder. additionally, the indirect effect of cognitive distortions (p < 0.05, β = 0.059), neuroticism (p < 0.05, β = 0.041), and extraversion (p < 0.05, β = -0.068) on body dysmorphic disorder through the mediation of emotional regulation difficulty was significant.conclusion: based on the results of neuroticism cognitive distortions are significant factors influencing body dysmorphic disorder. therefore, it is recommended that school counselors conduct training courses addressing cognitive distortions, improving neuroticism, and enhancing emotional management skills.